《探究串、并联电路的电流规律》教学设计

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1和L₂的电流之间又有什么样的关系呢？并联电路中干路电流和各支路电流之间什么关系呢？

 

　　二、开放思想，大胆猜想

 

　　同学们可以结合上次我们组装串联电路实验或者日常生活中所见到的一些现象，各小组分组讨论，然后大胆的提出自己的猜想并给出恰当的理由：

 

　　小组1：因为我们的串联在电路中灯泡一样亮，我们猜想串联电路电流处处相等。

 

　　小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。因为在电源的外部电流的方向是从电源的正极出发，流经用电器，回到电源的负极。

 

　　小组3：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。

 

　　小组4：我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大，中间比较小。因为我们的两只灯泡一开始靠近负极的比较亮，把它们互换位置后，靠近正极的又比较亮。

 

　　小组5：我们猜想串联电路电流从正极往负极越来越小。因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。

 

　　小组6：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。电流每经过一个小灯泡就消耗了一部分电能，回到负极时就小了。

 

　　小组7：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。因为在电路中，虽然在电源的外部，电流的方向是从电源的正极出发，流经用电器，再回到负极，但是在电路中真正流动的是自由电子啊！我们知道河道中在流动中水流在流动时，逐渐减小，电流的流动类似于流动的水流，所以猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。

 

　　同学们一下子提出这么多的猜想，猜想的理由也是各不相同，为了找到串联电路中电流的规律，下面我们对这些猜想进行分类，这些猜想大致可以分为两大类：电流相等和不相等，认为电流不相等的也可以分为三大类：靠近正极的电流大，靠近负极的电流大和靠近两级的电流大。

 

　　串联电路中电流关系

 

　　那么，在这么多猜想中，到底哪种或者那些猜想才是正确的呢？我们通过探究活动来寻找答案。

 

　　三、设计方案、交流合作

 

　　前面大家有了猜想，讨论一下应该如何设计实验才能证实我们的猜想，各小组给出自己的设计方案。

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　　方案一：测两个点的电流：①电源正极和灯泡L₁之间的电流；②电源负极灯泡L₂和之间的电流。

 

　　方案二：测三个点的电流：①电源正极和灯泡L₁之间的电流；②灯泡L₁和灯泡L₂之间的电流；③灯泡L₂和电源负极之间的电流。

 

　　师：小组1和小组2设计方案略有不同，小组1测量2个点的电流，小组2测量3个点的电流，那么那个小组的方案更好呢？

 

　　生：小组2方案更好。

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