《探究串、并联电路电压的规律》教学设计

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一、教材及学情分析

 

　　“探究串联、并联电路中电压的规律”是义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第六章第二节，这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其它物理概念（如电阻、电功）的基础，是掌握电学中的物理规律（如欧姆定律等）、认识电学中的物理现象必不可少的知识；本节课的学生实验──用电压表测电压，是电学中最基本的技能之一；实验中关于串联、并联电路的电压关系，是进行电路分析的基本根据。可见，本节在整个电学中，处于基础地位。

 　　本节课的目标有两个：在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。这是一节探索性实验课，让学生自主实验、观察记录，自行分析，归纳总结得出结论。学生对探索性实验有浓厚的兴趣，这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力，但由于学生的探究能力尚不够成熟，引导培养学生探究能力是本节课的难点。

 

　　二、教学目标

 

　　1．知识与技能

 　　（1）探究串联、并联电路中电压的规律。

 　　（2）练习连接电路和使用电压表的技能。

 　　（3）会利用串联、并联电路电压规律解题。

 

　　2．过程与方法

 

　　（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。

 　　（2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。

 

　　3．情感态度与价值观目标

 

　　（1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。

 　　（2）培养学生严谨的科学态度与协作精神。

 　　（3）培养学生爱科学、用科学的意识。

 

　　三、教学重难点

 

　　重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。

 　　难点：组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。

 

　　四、教学资源

 

　　本节课为学生分组探究实验。每组的器材有：电压表1只、规格不同的小灯泡2只（2．5V和3．8V小灯泡各一个）、电源、开关、导线若干、桔子1个、铜片、锌片（铝片）各一片。

 　　教师演示用的器材：电压表1只、规格不同的小灯泡2只、电源、开关、导线若干，实物投影及配套设备，多媒体课件。

 

　　五、教学设计思路

 

　　为充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程真正成为学生的学习过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神，本节课采用问题解决教学模式和探究式学习模式。即先创设情景，提出问题，由学生猜想，把问题具体化，由学生分组进行探究解决问题，再通过交流与合作总结实验结论，最后进行梳理反思，增强对知识的理解并活化知识。

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