一点要记得收藏我们的网址哦(www.5ijcw.com) —— 我爱教程网 。
  • 查资料

当前位置:我爱教程网知识频道教学设计物理教学设计八年级物理教学设计“不产生”磁场的通电线圈» 正文

“不产生”磁场的通电线圈

[09-28 20:50:05]   来源:http://www.5ijcw.com  八年级物理教学设计   阅读:8785

概要:提出问题: 我们知道通电螺线管的周围存在着磁场。如果让你绕制一个线圈,通电之后,线圈周围不产生磁场,你能做到吗? 实验:不产生磁场的通电线圈 猜想与假设: 两块型号相同的条形磁铁,把其中一块的N极和S极分别和另一块的S极和N极靠在一起,这时两块磁铁对外显示的磁性就非常弱,我们可以想办法把两个相同的线圈并列放在一起,使两个线圈中通过的电流大小相等方向相反,然后再用小磁针来检验通电线圈周围是否存在磁场。 设计实验: 实验材料:漆包线2段 小磁针1个 圆纸筒2个 1号干电池3节 3.8伏小灯泡1个,小灯座1个 开关1个 导线 实验方法和步骤: 1.把漆包线绕在圆纸筒一端,绕成一个线圈1
“不产生”磁场的通电线圈,标签:八年级物理教学设计案例,http://www.5ijcw.com
提出问题:   我们知道通电螺线管的周围存在着磁场。如果让你绕制一个线圈,通电之后,线圈周围不产生磁场,你能做到吗?   实验:不产生磁场的通电线圈   猜想与假设:   两块型号相同的条形磁铁,把其中一块的N极和S极分别和另一块的S极和N极靠在一起,这时两块磁铁对外显示的磁性就非常弱,我们可以想办法把两个相同的线圈并列放在一起,使两个线圈中通过的电流大小相等方向相反,然后再用小磁针来检验通电线圈周围是否存在磁场。   设计实验:   实验材料:漆包线2段 小磁针1个  圆纸筒2个  1号干电池3节   3.8伏小灯泡1个,小灯座1个   开关1个  导线   实验方法和步骤:   1.把漆包线绕在圆纸筒一端,绕成一个线圈1 。如图1所示。     2.把小灯泡安到灯座上。   3.把线圈、小灯按图2电路图接好电路;闭合开关,有什么现象?小灯泡发光了。这说明线圈1中有电流通过。   4.把圆纸筒绕线圈1的一端靠近小磁针的一个磁极,小磁针转动吗?小磁针转动了。这说明通电线圈1产生的磁场使小磁针发生了转动。如图3所示。   5.把另一段漆包线从中间对折(不要折断)形成双线,然后把双股线并排绕在圆纸筒的一端形成一个线圈2。如图4所示。     6.在电路中用线圈2替代线圈1,接通开关,小灯泡发光。这说明线圈2中有电流通过。     7.把绕有线圈2的圆纸筒一端靠近小磁针的一个磁极,小磁针转动了吗?这次小磁针没有转动。这说明线圈2中有电流通过时线圈周围没有产生磁场。如图5所示。   友情提示:   1.圆纸筒可做的长一点,以便于在上面绕线。   2.线圈最好绕在圆纸筒的一端,尽量不要使绕线重叠。   3.电路中接入一个小灯泡便于判断线圈中是否有电流通过。   分析论证 得出结论:   线圈1中通电后,线圈周围产生磁场,这就是我们所熟知的通电螺线管产生的磁场;线圈2中通电后,为什么线圈周围就没有磁场呢?因为绕线是从中间对折后并绕的,实际上相当于两个匝数相等,绕向相反的螺线管套在一起,给它们通电后,由于两螺线管中电流方向相反,根据安培定则可知,两个螺线管产生了方向相反的磁场,又因为两个螺线管的匝数相等,通过的电流大小也一样,所以产生的磁场相互抵消了,对外不再显示磁性。

关键字: Tag:八年级物理教学设计八年级物理教学设计案例教学设计 - 物理教学设计 - 八年级物理教学设计



上一篇:《欧姆定律及其应用》教学设计

《“不产生”磁场的通电线圈》相关文章

用户评论