分数的初步认识教学设计4

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第一课时 认识分数

教学内容：书105--106

教学目标：
1、使学生初步认识几分之一、几分之几；会正确的读写分数，知道各部分的名称及含义。
2、从学生的实际生活出发，使学生在多种活动中理解知识，发展智力。
3、培养创新和实践的意识。

教学重点：理解为什么平均分才能用分数表示

教学难点：理解必须平均分才能用分数表示

教学过程：

一、认识二分之一   
例1   把一张纸平均分成2份
直观演示，学生操作
把一张纸平均分成2份，其中一份不能用我们以前学习过的数来表示
用新的数来表示

二、认识四分之一      四分之三
例2  把正方形纸平均分成4份，然后把一份图上颜色。
一个正方形平均分成4份， 每份是他的四分之一，没有图颜色的就是3个四分之一，就是四分之三。

三、学习各部分的名称
例3  看图填一填，说一说
出示挂图
由学生说出是几分之几
师板书，介绍这些数就是分数，上面的叫分子、下面的叫分母、中间的线叫分数线。

四、课堂活动
1、 1题
先用纸折一折，问：平均分成了几份？然后填空
2、2题
同方同学，你读我写，互相交换
3、说一说生活中，什么地方要用到分数？

第二课时  练习
教学内容：书107--108
教学目标：
1、通过练习巩固学生对分数意义的理解，提高应用能力 。
2、培养学生的迁移能力。
教学过程：

一、交代本课的任务
完成练习十九的1--7题
二、基础练习
1、1题  用分数表示下图中的阴影部分
2、2题  在每个图里选适当的部分涂上颜色表示他下面的分数

三、发展练习
1、3题  用下面的分数表示涂色部分对吗？
注意  是否平均分
2、4题  选出合适的分数来表示各图中的阴影部分
此题的阴影部分不是连续的
3、5题  看图填空
4、6题   写出下面的分数，并指出分母和分子
5、7题 
    1个面包切成同样大小的10片，爸爸吃了4片，爸爸吃了这个面包的（ ）分之（ ）

 

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