人教版三上数学上册 分数的初步认识——几分之一 教案

人教版三上数学上册 分数的初步认识——几分之一 教案,标签：三年级数学教学设计案例,http://www.5ijcw.com

第七单元 分数的初步认识

　　第一课时：分数的初步认识——几分之一

　　教学内容：教材第92—93页内容及练习二十二的第1—3题。

　　教学目标：1、使学生初步认识分数，理解几分之一的含义，会读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2、培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移、类推能力。

　　教学重点：理解几分之一的含义，会读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。

　　教学难点：几分之一的含义的理解。

　　教学准备：课件、学具袋。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题

　　动态演示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有4块月饼的图片。

　　1、把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？

　　（学生说出想法后，教师板书：平均分）

　　2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？

　　3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？

　　让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片对折，重合等操作。

　　二、动手操作，探索交流，获取新知

　　1、认识 。

　　①多媒体课件演示例1分月饼的情境图。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。

　　②指导学生读、写 。

　　③学生活动：用图片折出它的 ，并写上 。

　　2、认识 。

　　（1）要得到一块月饼的 应该怎样分？这个 怎么表示出来？怎么写？

　　学生活动后，电脑课件动态演示，师小结：像 、 这样的数都是分数。

　　（2）教学例2。

　　①想一想：如何折出一个正方形的 ？

　　②组织小组合作学习，学生独立折纸，然后在小组里交流。

　　③全班集中汇报、展示。说一说各自的折法。

　　（3）完成第93页“做一做”第1题。

　　3、比较分子是1的分数大小。

　　（1）猜想：哪个分数大一些？

　　（2）引导学生讨论并交流。

　　（3）电脑课件演示 和 比较重叠过程。

　　（4）独立探究。

　　和 的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？

　　（5）通过两组数的比较，你发现了什么？

　　师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。

　　（6）完成93页“做一做”第2题。

　　三、反馈练习

　　练习二十二的第1、2、3题。

　　四、课堂小结

　　这节课你最大的收获是什么？

　　板书设计：

　　几 分 之 一

　　把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的二分之一，也就是它的二分之一，写作 。

　　比一比

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　　教学反思：

　　第二课时：分数的初步认识——几分之几

　　教学内容：教材第94—95页内容及练习二十二的第4—6题。

　　教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。

　　教学难点：几分之几的认识，能比较分母相同的分数的大小。

　　教学准备：正方形纸，彩纸条

　　教学过程：

　　我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。

　　一、教学例4

　　1、学生小组合作：每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。

　　2、全班交流：让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。

　　3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。

　　二、教学例5

　　1、把1分米长的彩纸平均分成10份；每份是它的几分之几？板书：1/10；

　　把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？板书：2/10 ； 3份是它的几分之几？……让学生类推出十份之几就是几个十分之一。

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