寡人之于国也教学设计

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    三.     预习检测:
    1.       正音练习。
    数罟(gu)洿池(wu)鱼鳖(bie)河豚(tun)狗彘(zhi)庠序(xiang)孝悌(ti)饿莩(piao)
    2.       朗读课文,注意断句。
    ①     上\如知此,则\无望\民之\多于邻国也
    ②     是\何异于刺人而杀之
    ③     斯\天下之民\至焉
    四.     分析课文第一段:
    1.“寡人之于国也”中“之”和“于”是什么用法?
    答:“之”是助词,无意义(另有一种解释:“这样”,亦通);于”是对于的意思。

www.5ijcw.com     2.“尽心焉耳矣”中“焉耳矣”是什么用法?
    答:“焉耳矣”三个语气助词连用,加强语气。
    3.理解下列词语在句中的意思和用法。
    ①       凶
    A河内凶   庄稼收成不好
    B凶多吉少  不吉利的事
    C汉初匈奴凶黠  凶恶,残暴
    D甫闻凶讯  不幸,多指丧事
    E缉拿元凶  杀人的人
    ②       加
    A邻国之民不加少  更加
    B欲加之罪,何患无词  施加
    C樊哙覆其盾于地,加彘肩上  放上
    D而山不加增,何苦而不平  增加
    E牺牲玉帛,弗敢加也  夸大
    4.         梁惠王是怎样治理国家的?
    答:采用移民移粟的措施。
    小结:本段写梁惠王把自己的治国之道与“邻国之政”进行比较,说明自己的治国措施和“邻国之政”并无本质区别。
    五.     分析解读二三段。
    1.“填然鼓之”中“鼓”是什么用法?我们曾在哪一篇文章中学过这种用法?
    答:“鼓”是名词用作动词,敲鼓。《曹刿论战》中“一鼓作气”用法与此相同。
    2.解释下列词语在句中的意思。
    或
    A或百步而后止  有的人
    B天之行,或日或雨  有时
    C莫之或止  表示不定
    D云霞明灭或可睹  或许
    直
    A直不百步耳  只不过
    B中通外直,不蔓不枝  与“曲”相对
    C理直气壮  正确
    D系向牛头充炭直  同“值”
    E直上载公子上座  径直
    3.孟子为什么要以打仗来说明治国之道?
    答:因为梁惠王喜欢打仗——“好战”。
    小结:这两段写孟子以打仗为例引导梁惠王认识自己治国政策的错误。
    六.         学生自主翻译前三段,教师加以指点。
    七.         布置作业:
    朗读并背诵前三段。
    第二课时

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