寡人之于国也教学设计

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    兵
    (1)非我也,兵也                (兵器)
    (2)穷兵黩武                    (战争)
    (3)必以长安君为质,兵乃出      (军队)
    (4)草木皆兵                    (兵士)
    胜
    (1)驴不胜怒,蹄之              (能承受)
    (2)不违农时,谷不可胜食也      (尽)
    (3)此所谓战胜于朝廷            (胜利)
    (4)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝(超过)
    (5)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖  (优美的)
    3.给下列句式附上例句,并译成现代汉语。
    或……或
    或百步而后止,或五十步而后止。——有的人逃跑了一百步然后停下来,有的人逃跑了五十步然后停下来。 直……耳,是……也
    直不百步耳,是亦走也。——只是没有跑上一百步罢了,那还是逃跑啊。
    是何异于……
    是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也?”——这种状况和拿刀子刺人,把人杀死后,说“杀死人的不是我,是兵器”有什么不同。
    附:板书设计 
    寡人之于国也 
    《孟子》
    梁惠王提疑:民不加多
    1.分析“民不加多”的原因
    阐述
    孟子  答疑:        2.使“民加多”的措施
    结论——保民而王 
    一、教学要求:
    1.         学习常见文言实词和虚词的用法,能以旧推新。
    2.         分析常见文言句式的特点。
    3.         体会孟子的仁政思想在当时的时代意义。
    二、教学重点:落实相关文言虚实词,翻译课文。
    三、教学难点:孟子“仁政”思想具有的时代意义。
    四、课型:新授课
    五、教学方法:文言文分析与解读相结合的方法。
    六、教学时数:2课时 
    七、教学内容及步骤:
    第一课时
    教学要点:朗读课文,疏通讨论分析1-3段。 
    教学内容及步骤:
    一.     教学导入:
    同学们,前一课我们学习了孔子的“文德服人”的治国原则,了解了儒家的“仁爱”思想。今天,我们继续学习孟子的《寡人之于国也》一文,了解一下孟子的“仁政”思想,看看孟子对儒家思想做了哪些发展。
    二.     《孟子》介绍:
    孟轲(约前372~前289)战国时期邹人,名轲,字子舆,孔子孙子子思的再传弟子,儒家大师。《孟子》是一部记录孟轲思想及其言行的书。孟子的主要主张是:仁政,民贵,君轻。与孔孟合称“孔孟”。孔子被尊为“圣人”,孟子被尊为“亚圣”。

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