王好战，请以战喻教案

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    提示:说明孟子对实现自己的政治理想有着坚韧执着的追求,决不放弃任何机会向君王们宣传自己的政治理想。 
    4.说说孟子采用比喻说理的贴切性? 
    提示:孟子以“禾苗”喻百姓,以“雨露”喻君恩,就清楚地向梁襄王表明了君恩之于百姓的重要性及实行“仁政”的好处。而“水之就下”就更是表明了实行“仁政”的效果之显着。 
    七.再读课文,体会课文语言的生动性。 
    提示:本文的比喻虽是假设,但具体可感,犹若真实的事情,关键在于其情境性很强。而油然作雨、沛然下雨、水之就下等词句,千百年来更是一直活在人们的口中。 
    八.完成课后练习一,讨论:如今的国际社会,谁能一统天下?(正义的力量,人道的力量;霸权主义只能走向末路。) 
    九.完成课后练习二。(综合本课所有通假字) 
    ①卒然问曰卒同“猝”,突然。 
    ②则苗浡然兴之矣浡同“勃”,生机盎然。 
    ③由水之就下由同“犹”,就像。 
    十.课外阅读: 
    齐宣王问曰:“文王之囿方七十里,有诸?”孟子对曰:“于传有之。”曰:“若是其大乎?”曰:“民犹以为小也。”曰:“寡人之囿方四十里,民犹以为大,何也?”曰:“文王之囿方七十里,刍荛者往焉,雉兔者往焉。与民同之,民以为小,不亦宜乎?臣始至于境,问国之大禁,然后敢入。臣闻郊关之内,有囿方四十里,杀其鹿者如杀人之罪。则是四十里为阱于国中,民以为大,不亦宜乎?” 
    1.此段主要采用了什么论述方法?有什么好处? 
    提示:对比、反问手法。增强了说服力。 
    2.这篇文章中的这种观点与哪一篇相同,具体说明。 
    提示:同于《庄暴见孟子》,都是阐释“与民同乐”思想。 
    十一.课外作业: 
    1.熟读课文。 
    2.阅读《文学读本》上选读的孟子文章
    十二、教学后记。

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