《林黛玉进贾府》教案4
概要: [教学设想]:1、《红楼梦》是一部博大精深的古代小说,选入中学课本的《林黛玉进贾府》是小说第三回,也是《红楼梦》的序幕部分。在这一部分里,贾府第一次亮相,重要人物也纷纷登场。不少学生读小说偏好情节,忽视语言魅力,鉴赏文学作品还缺乏必要的经验。结合本单元的学习重点“鉴赏古代小说的人物形象和语言”,我将引导学生认真揣摩语言,细细咀嚼,一起去品读王熙凤、林黛玉、贾宝玉的形象,教会学生通过外貌、语言、行动、细节等描写手法刻画人物形象的方法,提高鉴赏古代小说的能力,并将这种手法运用到写作实践中去,提高写作水平,并期通过本课的教学,调动学生对《红楼梦》的阅读兴趣。2组织学生听&l
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[教学设想]: 1、《红楼梦》是一部博大精深的古代小说,选入中学课本的《林黛玉进贾府》是小说第三回,也是《红楼梦》的序幕部分。在这一部分里,贾府第一次亮相,重要人物也纷纷登场。不少学生读小说偏好情节,忽视语言魅力,鉴赏文学作品还缺乏必要的经验。结合本单元的学习重点“鉴赏古代小说的人物形象和语言”,我将引导学生认真揣摩语言,细细咀嚼,一起去品读王熙凤、林黛玉、贾宝玉的形象,教会学生通过外貌、语言、行动、细节等描写手法刻画人物形象的方法,提高鉴赏古代小说的能力,并将这种手法运用到写作实践中去,提高写作水平,并期通过本课的教学,调动学生对《红楼梦》的阅读兴趣。 2组织学生听“百家讲坛”周思源教授讲座《亦宝亦石所宝玉》《孰优孰劣话黛钗》 [教学目标]: 1、 掌握小说运用外貌、语言、行动、细节描写等手法刻画人物形象的方法。 2、 培养学生自主合作分析鉴赏人物形象和刻画人物形象的能力。 3、 激发学生对《红楼梦》的阅读兴趣。 [教学重点]: 掌握小说运用外貌、语言、行动、细节描写等手法刻画人物形象的方法。 [教学难点]: 培养学生自主合作分析鉴赏人物形象和刻画人物形象的能力。 [教学方法]: 点拨法 讨论法 [教学时数]: 一课时 [教学工具]: 多媒体 [教学过程]:
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一、导入:
播放歌曲《枉凝眉》。
《枉凝眉》是大家熟悉的曲子,歌中唱道“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无暇”,结果呢?一个是整天为他哭泣,一个整天为她牵挂。
今天,我们将一起走进大观园,去看看初次见面的宝黛二人,去见见贾府的凤辣子,去见见贾府的无限风光。
二、赏析人物形象
(一)王熙凤——“胭脂虎”
1、请同学朗读“一语未了······王夫人一笑,点头不语。”
2、思考这个片断体现了王熙凤怎样的性格特征?
3、学生回答,教师点拨。
4、多媒体展示:
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聆听 朗读 思考 作答 分组讨论 展示成果 欣赏吟咏《红楼梦》中精妙的诗词。 各抒已见 写作 展示 | 欣赏音乐 营造氛围 通过朗读品读揭示人物性格的语言,得到一种感性认识。 以王熙凤为例让学生感受分析人物形象的方法。 引出人物命运,加深对人物认识,激发学生阅读经典的兴趣。 让学生进一步掌握分析人物形象的方法。 让学生进一步了解黛玉,借助诗词营造浓厚的文化氛围。 再次感受人物形象,领会小说的语言魅力。 拓展,突破教学难点,让学生在动笔中更深入地领会描写人物的方法。 |
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