大堰河—我的保姆 教案
[教学目标]
(1)体会诗歌真挚的感情
(2)揣摩诗歌语言艺术,培养诗歌鉴赏力
(3)训练朗读能力
[教学重点]
把握诗人感情和思路发展脉络,体会诗人对保姆大堰河深切的怀念、同情、感激和赞美之情。
[教学难点]
赏析诗歌艺术特点:一是借叙事抒情,二是对比、反复、排比等表现方法的运用。
朗读的声调、节奏的处理。
[教学设想]
点拨讨论型
[教学方法]
朗读体会法
[课时安排]
一课时
[教学过程]
一、布置预习
收集有关艾青的资料,做好文学常识卡片。
读好预习提示了解本诗创作背景。
听配乐朗诵寻找诗歌表达思路和感情线索。
二、导入新课
母爱是世界上最伟大的爱,歌唱母亲,歌颂母爱是诗歌永恒的主题。这节课我们一起来赏析现代著名诗人艾青献给他的养母——大叶荷(大堰河)的赞美诗:《大堰河——我的保姆》。
三、 明确学习目标
出示多媒体画面
显示课题及具有雕塑效果的怀抱乳儿的大堰河的形象
大堰河——我的保姆
显示学习目标
A、 体会诗歌真挚的感情
B、 揣摩诗歌语言艺术,培养诗歌鉴赏力
C、 训练朗读能力
四、 速读全诗
(1)点拨研讨作者的思路
明确:这首诗以追忆往事为线索展开思路:雪景——大堰河被雪压着的坟墓——大堰河一生的遭遇——大堰河死后一家人的命运——赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。
研讨诗的诗体特征
明确:这是一首叙事抒情诗。
体会诗中所抒发的情感,把握诗的感情脉络,完成思考和练习一
明确:显示多媒体画面
第一部分(1——3节) 怀念与痛掉
第二部分(4——8节) 眷念与感激
第三部分(9——11节) 同情与控诉
第四部分(12——13节) 讴歌与赞美
五、朗读研讨第一部分
学生朗读概括主要内容:突出我与大堰河之间养育与被养育的关系。
着重体会第三小节:
A、景物描写的意境 特征:凄凉、衰败、荒寂。
B、“大堰河,今天我看到雪使我想起了你”这一诗句反复的作用: 渲染了抑郁、低沉的怀念之情。
C、揣摩这一小节朗读的声调 (低沉、缓慢)重音及停顿的节奏
六、点拨研讨第二部分
学生概述第4 节主要内容
显示多媒体画面
搭好灶火之后
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