《故都的秋》教学实录 人教必修2

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                  我们来看这些呈现的色彩，如果按照美学冷暖两大色系划分，这睦色彩多属于——
                  生：冷色，故都的为集中了黑白蓝灰等多种冷色调。
                  师：那么，故都的秋给人什么样的感觉？
                  生：冷清、孤独。
                  师：大家有同感吗？
                  生：有。（齐声）
                  师；故都的秋色是这样的冷清，故都的秋声呢？
                  生：鸽飞声、蝉声、风雨声、问答声。
                  师：文章不是只写了息列索落的秋雨声吗？
                  生：我认为“息列索落”应该是风雨交加，如果没有风，那么雨就会“润物无声”。

www.5ijcw.com                   师：分析得很有道理。
                  生：还有清扫落蕊的声音。
                  师：让我们来听听作者笔下秋蝉的鸣叫，看看会引起我们怎样的感受。
                  （请一名同学朗读课文）
                  师：故都的蝉声给我们什么样的感受？
                  生：在我国的古典文学中，蝉多是哀怨、忧伤、忧愁的象征，如我们学的柳永的《雨霖铃》一词中，起句便是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，那凄切的寒蝉已令人柔肠寸断，蝉声令人倍感冷清。
                  生：而且，在故都，家家户户都有蝉鸣，还是秋蝉衰弱的残声。文章所渲染的那种冷清、寂寞的氛围也就不言而喻了。置身此地，其寂寞，又何止是一个“愁”字了得。
                  师：分析得很好。那么，作者写了这么多声音，有没有给人一种人声鼎沸、热闹繁华之感呢？
                  生：没有。
                  师：为什么？
                  生：我想，如果是车水马龙、人声鼎沸，怎么能听得见驯鸽飞翔的声音？又怎能将息列索落的雨声纳入耳畔？又怎能对都市闲人的寒喧声听得如此清晰？在这里，作者应该是以声衬静，以声音反衬了故都的秋的寂静。

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