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人教版九年级语文下册 五单元复习 学案

[09-27 15:48:47]   来源:http://www.5ijcw.com  九年级语文教学设计   阅读:8761

概要:17.用文中语句填空。从上文看,得“人和”的实质是“ ”,得“人和”的最佳局面是“ ”。18.回忆你学过的文言课文,从中举出一则可以证明本文论点的史实。 www.5ijcw.com
人教版九年级语文下册 五单元复习 学案,标签:九年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com
17.用文中语句填空。
从上文看,得“人和”的实质是“         ”,得“人和”的最佳局面是“          ”。
18.回忆你学过的文言课文,从中举出一则可以证明本文论点的史实。
                                                                                       


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(三)阅读下文,完成19—23题。(10分)
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无故国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
19.选出词的用法相同的一项                   (     )
A.于:困于心        每自比于管仲、乐毅
B.其:苦其心志       帝感其诚
C.者:出则无故国外患者   肉食者谋之,又何间焉
D.之:舜发于畎亩 之中    孔子云:“何陋之有?”
20.选出词义相同的一项                   (    )
A.将:故天将降大任于是人也    上使外将兵
B.间:傅说举于版筑之间      毛羽鳞鬣之间皆有喜气
C.敌:出则无故国外患者      恐前后受其敌
D.发:征于色,发于声       野芳发而幽香
21.简答。
①文中强调人才的主观因素是:                                              
②文中表明全文主旨的一句话是:                                            
22.文中列举的六个历史人物,他们经历上的共同点是:

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