苏教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教案

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一、教学目标
1.掌握重点文言实词、虚词的意义和用法。
2.欣赏邹忌的说话艺术，体会讽喻说理的妙处。
3.领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现实意义
二、教学重难点 
 1. 掌握重点文言实词、虚词的意义和用法。
2.领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现实意义。
课时安排：
2课时
三、教学过程
（一）导入新课
1．俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”难道一定是这样吗？战国时期的一位谋臣告诉我们“忠言”不一定“逆耳”，一“逆耳”的忠言更乐于让人接受，取到更好的效果。请看《邹忌讽齐王纳谏》。
作者作品：关于《战国策》。《战国策》杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。其时代上接春秋，下至秦并六国，约 240年（460～220）。《战国策》是国别体。作者不可考，西汉刘向重加整理，定名为《战国策》。
《战国策》的基本内容着重记载了策士谋臣的策略和言论，保存了不少纵横家的著作和言论。《战国策》的文章特点是 长于说事，无论个人陈述或双方辩论，都喜欢夸张渲染。就历史散 文的明白流畅来说，已经达到了前所未有的高度。该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，常用寓言阐述道理，著名的寓言就有“惊弓之鸟”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎 威”等。在我国古典文学史上亦占有重要地位。是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。
解题讽，婉言规劝。谏，直言规劝。“讽”与“谏”是相对的，目的相同，但方法不同。这题目不能解 释成“邹忌劝告齐王听取意见”，而应该 把题目分成两部分，一部分是“邹忌讽齐王”，一部分是“齐王纳谏” 。
（三）整体感知
1．检查预习
读准字音。
   佚丽    朝服       衣冠    窥镜     期年    朝于齐     间进
明 确：(1)yì  zhāo  guān  kuī  j  cháo  jiàn
2.分角色朗读
3.解释下列加点词语。
①朝服衣冠                    朝：名词作状语，在早晨。     
②吾妻之美我者，私我也。      美：以……为美，形容词用作动词。
③能面刺寡人之过者    面：当面，名词作状语。
④闻寡人之耳者        闻：使……闻。
⑤今齐地方千里        地方：土地方圆。
    ⑥宫妇左右莫不私王    左右：国君旁边的近臣。
⑦邹忌讽齐王纳谏      讽：委婉劝说
 ⑧能谤讥于市朝        谤讥：公开指责。
⑨王之蔽甚矣          蔽： 受蒙蔽
4.翻 译下列句子。
  ①我孰与城北徐公美?   我同城北徐公比，哪个更美?(把握“……孰与……”的句式)        ②忌不自信。邹忌不相信自己(比徐公美)。(把握宾语前置)
③此所谓战胜于朝廷。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。      
 ④王之蔽甚矣。大王您受 蒙蔽很深啦!
  （四）参照课下注释，通译课文。
学生合作讨论后再对照注释翻译。
小组内再翻译全文。
（五）课堂练习
1.辨析下列每组句子中划线词的意思的差异。
①a.我孰与城北徐公美？  b.孰视之
②a.吾妻之美我者，私我也  b徐公不若君之美也
③a.宫妇左右莫不私王  b.不宜偏私，使内外异法也

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