八年级语文上册 第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案 新人教版
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
一、 教学目标
1．知识和能力目标：
体会讽刺在表达思想感情方面的作用。
2．过程和方法目标：
感受雨果以人类的名义，谴责非正义战争的罪恶所体现出的博大胸怀和高尚品格。
3．情感态度和价值观目标：
激发学生热爱中国，热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自己的情感。
二、 教学重难点
重点：体会文章深刻的内涵，感受作者高尚的品格。
难点：激发学生热爱中国，热爱全人类，为祖国的壮大而努力。
三、 教学课时 1课时
四、 教学方法 自读探究法
五、 教学过程
一课时
一、导入
雨果有一句诗，大家一起来念一下。（出示诗句）
老天哪！整个中国在地上跌得粉碎！——雨果
简介雨果：
雨果（l802～1885）雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
雨果几乎经历了19世纪法国的一切重大事变。他从小崇拜法国早期浪漫主义作家夏多布里昂。1827年发表韵文剧本《克伦威尔》和《<克伦威尔>序言》（1827），“序言”被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言，是雨果极为重要的文艺论著。1830年他据序言中的理论写成第一个浪漫主义剧本《爱尔那尼》，它的演出标志着浪漫主义对古典主义的胜利。
雨果说的是什么事件啊？ (火烧圆明园！)
二、简介圆明园
由于英法联军的破坏，我们只能见到圆明园的残亘断壁了（出示图片）。没有被破坏的圆明园是什么样子呢？我们来看一下资料，女生一起把第二节念一下。
我们来看圆明园四十景中的一景。（出示“方壶胜境”图画）现在我想请同学来谈谈你对圆明园的印象。（依次请一排同学回答）
圆明园：主要兴建于康熙末年和雍正朝，至雍正末年，园林风景群已遍及全园三千亩范围。乾隆年间，在园内相继又有多处增建和改建。
该园的主要园林风景群，有著名的"圆明园四十景"（即正大光明、勤政亲贤、九洲清晏、缕月开云、天然图画、碧桐书院、慈云普护、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、茹古涵今、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、鸿慈永祜、汇芳书院、日天琳字、澹泊宁静、映水兰香、水木明瑟、濂溪乐处、多稼如云、鱼跃鸢飞、北远山村、西峰秀色、四宜书屋、方壶胜境、澡身浴德、平湖秋月、蓬岛瑶台、接秀山房、别有洞天、夹境鸣琴、涵虚朗鉴、廓然大公、坐石临流、曲院风荷、洞天深处），以及紫碧山房、藻园、若帆之阁、文源阁等处。当时悬挂匾额的主要园林建筑约达600座，实为右今中外皇家园林之冠。
圆明园还有个显著特点，就是大量仿建了全国各地特别是江南的许多名园胜景。乾隆皇帝弘历曾经六次南巡江浙，多次西巡五台，东巡岱岳，巡游热河、盛京（即沈阳）和盘山等地。每至一地，凡他所中意的名山胜水、名园胜景，就让随行画师摹绘成图，回京后在园内仿建。据不完全统计，圆明园的园林风景，有直接摹本的不下四五十处。杭州西湖十景，连名称也一字不改地在园内全部仿建。正所谓：谁道江南风景佳，移天缩地在君怀。
这伟大的建筑是属于谁的？普通百姓能随便进去享受它吗？就这个意思，资料里面有一句非常好的话，谁能找出来？（谁道江南风景佳，移天缩地在君怀。）
不错，皇帝们把全天下的风景移到圆明园是给自己享受的，是“在君怀”，而不是“在民怀”。
三、合作探究
我们再来看一下在雨果眼里，圆明园是什么？请同学们快速阅读课文前三节，然后告诉我答案。 （学生阅读约三分钟。）
（……是欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。）这句话是什么意思，能解释一下吗？（就是说圆明园是亚洲文明的缩影。）也就是说它是亚洲的代表，看一下文章里还有没有类似的句子。（希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。）
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