人教版八年级语文下册《敬畏自然》导学案

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二、品味语言，体会句中哲理　　
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？　　
讨论明确：掉入陷阱，就有危机。人类开采各种矿物留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。　　
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。　　
讨论明确：拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。　　
3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。　　
讨论明确：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。　　
三、写作特点　　学习文中多次运用反问句，体会其作用　　
      反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如，“谁说宇宙是没有生命的?”这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。　　
学生讨论交流。　　
明确：如：①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?　　
      改为：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。　　
      反问句的作用：加强语气，加重语言的力量，激发读者思考，给读者造成深刻的印象。　　
      ②然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?　　
      改为：谁也不能断言那些那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。　　
      反问句的作用：反问语气更强烈，更发人深省。　　
      ③那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗?　　
          改为：那永恒的运动，那演化的过程正是她生命力的体现。　　
          反问句的作用：反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。　　
      ④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗?　　
          改为：你应当听到石头里也有生命的呐喊。　　
          反问句的作用：语气更强烈，且有催人深思的效果。 　　
      四、小结　　
      这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法：首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么；接着，比较人类的智慧与大自然的智慧
      ，作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分；进而，从论智慧到论生命，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此得出结论：我们应该敬畏自然。全文以“提出问题──分析问题──解决问题”的思路展开，由引论到本论，层层推进，水到渠成。本文的语言也极有特色，富有文学色彩，有浓郁的抒情成分和感情色彩，洒脱峻丽，读来爽心悦目。　　
      五、扩展练习　　
      请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。　　
      如：1．地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。　　

www.5ijcw.com       2．我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天。　　

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