七年级语文上册 第5课《童趣》导学案 新人教版

七年级语文上册 第5课《童趣》导学案 新人教版,标签：七年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com

童 趣
学习目标　　
1、积累词语，掌握“明察秋毫，怡然自得，庞然大物、夏蚊成雷”等成语。
2、了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法，熟悉文言文的表达方式和语言习惯。
3、疏通文句，把握文章内容，品味作者在叙写中表现出的童年生活的乐趣。　　

学习过程
前置作业

１、结合注释和字词典，掌握字音：
童稚（ ） 　 鹤唳（ ）　 　 怡然称快（ ） 　 土砾（ ）
丘壑（ ） 　 癞虾蟆（ ） 　 藐小 （ ） 　 项为（ ）之强（ ）
2、　解释加点词在句中的意思：
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（ ） 又留蚊于素帐中，徐喷以烟（ ）（ ）
鞭数十，驱之别院（ ）　以虫蚊为兽（ ）　　　　　项为之强（ ）
兴正浓（ ） 果如鹤唳云端（ ）　　　　　以丛草为林（ ）
方出神（ ）　　　　　驱之别院（ ）　　　　 则或千或百（ ）
3、　指出加粗的代词在文中所指代的事物：
①　必细察其纹理（ ）　　②　昂首观之（ ） ③　使之冲烟而飞鸣（ ）　
④　蹲其身（ ） ⑤　观之，兴正浓（ ）　　　　⑥　驱之别院（ ）

课堂探究

1、小组合作完成
（1）找出文中音同形不同的字。

（2）找出文中义同字不同的字。

（3）找出文中字同义不同的字。

（4）找出文中意义相对、相反的字词。

（5）找出文中的通假字。

（6）找出文中的成语并解释。

（7）找出文中的省略句。

2、“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死？　　
　

3、学生集体背诵全文，思考、交流：
⑴　文章首句叙写自己童稚时获得的“物外之趣”，依朗读时对句意层次的把握，分析第１段在结构上的作用。

⑵　课文第３段中，“林”“兽”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指什么？

⑶　第４段中“忽有庞然大物，拔山倒树而来”句中庞然 大物指什么？所拔之山，所倒之树又分别指什么？

⑷　课文分叙部分描写了儿时哪些“物外之趣”？

⑸　文中有哪些描写作者神态的句子？表现出儿时的作者怎样的心理变化？

4、学生合作探究：文章以生动的笔触、细腻的刻画，围绕“趣”字着墨，展现了一幅天真烂漫的童真童趣图。“趣”既在事中，拟夏蚊为群鹤舞空 等，更在超 乎物外的稚情，那么，这种“物外之趣”是怎样产生的？

当堂检测

１、填空：
　　课文《童趣》 选自《＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿代文学家＿＿＿。课文详细叙述了作者儿时以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于素帐”看到“　　　”的景象；二是“观虫斗草间”遇到“＿＿＿＿”的经过。
２、下列加粗字用法不同的一项是（　　）。
　　Ａ、心之所向　　　　Ｂ、昂首观之　　　Ｃ、使之冲烟飞鸣　　Ｄ、项为之强
３、下列句子中含通假字的一项是（　　）。
　　Ａ、果如鹤唳云端；Ｂ、又留蚊于素帐中；Ｃ、为之怡然称快；Ｄ、项为之强。
４、文章描述了“我”从不失童稚的游戏中获得了“物外之趣”，“物外”是指　　　　的意思。
５、古诗文中有很多表意精练的语句，被当作成语保存到现代汉语中来。试从文中摘录这样的语句，并解释其大意：
⑴　（　　　　　）　 ⑵　（　　　　　）
⑶　（　　　　　）　　　 ⑷　（　　　　　）
６、结合课文，给古今词作如下分类，每一类举一例并作分析：
⑴　古今意义没有变化的词：

⑵　消亡不再使用了的词：

⑶　意义转移了的词：

７、“鹤唳”是鹤鸣叫，你知道关于“风声鹤唳”的成语故事吗？请简单叙述。

８、“又留蚊于素帐中”句中“素”的意思是 ，写出两个含有“素”的成语。

9、拓展延伸
青青庭院
故乡青青的庭院是我儿时的乐园。
宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前 ，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲

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