数星星的孩子教学设计3
一、 教案背景
1,面向学生: 小学
2,学科:语文
3,课时:1
4、课前准备:多媒体 生字卡片
二、 教学课题
《数星星的孩子》是人教版二年级下册的一篇课文。通过合作学习孩子自主识记生字认识“撒、玉、仰”3个字,会写“数、玉、珍、珠”4个字,体会比喻句的作用,引导孩子有感情地朗读,体会星空的美。
三、 教材分析
《数星星的孩子》是一篇记叙文,讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文,细心观察天文现象的故事。课文先讲有个孩子坐在院子里数星星;接着写这个孩子发现了星星的一些运行规律;然后具体写了爷爷告诉他关于北斗七星的知识,他为了验证爷爷的话,一夜未睡;最后讲这个数星星的孩子叫张衡,长大后成了著名的天文学家。它告诉我们成年的成就与童年的爱好有密切的关系。
全文共有6段。前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文,细心观察天象,琢磨星星的运行规律。第6段主要讲这是张衡小时候的故事,重点突出;同时也告诉人们,张衡能够成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外,跟从小就爱好天文是分不开的。
教学本课,我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”,再到课文里找“星星”(生字),如,“撒” “衡” ……哪个孩子找到并认识了一个,就奖他一颗“星星”;。在生字的教学中采用集中识字和分散识字相结合。整合其它学科,借助古诗、成语等学生平日的语文素养,积极发挥孩子的想象力,鼓励孩子创新识字方法:编儿歌、编小故事 猜字谜。激发孩子大胆求异的想象,学生识字的兴趣高,识字的实效性强。
四、 教学方法
讲授法、自主识记法、分组讨论法
五、 教学过程
一、 创设情境,歌曲导入
课件出示歌曲《我和星星打电话》
随着优美的儿童歌曲《我和星星打电话》,播放《星夜图》的动画,让学生一边观看,一边随音乐唱歌。
夜晚的星空怎么样?
老师:有一个小男孩,他对着夜空数星星,他说星星能看的见,就能数的清,让我们一起走进课文认识一下这个了不起的孩子。
二、初步感知,认读生字
多媒体出示课文第一段:
晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,数着天空的星星。一颗,两颗,一直数到几百颗。
1、你能自己试着读好这一段话吗?先把不认识的字用喜欢的符号画出来。学生自由朗读。借助拼音自己读准,或同桌互帮读准字音。
三、读文识字
课件出示生字
撒 仰 玉 数 珍 珠
1、动脑筋想一想,该用什么办法记住它?
小组内识记生字,把你的好方法和小组里的同学说一说。
2、集体汇报识字方法
(1)星星撒在碧玉盘里,一个孩子仰着头指着天空数星星,“仰”“撒”怎么读?怎么记住?
指生领读“仰”“撒”三遍, 提醒大家注意:“仰”是后鼻音;撒是平舌音,读的时候注意读准。
“仰““撒”是怎样记住的?学生可能回答:做动作认识的。如仰头、撒米粒喂鸽子。老师可以带领学生集体表演仰头 、撒手的动作,加深认识。也有的学生回答在词语或一句话中认识。如:我仰起头看到天空有许多星星。小朋友撒米粒喂鸽子。教师予以肯定。
(2)“数”这一段中出现了几个读音?怎么记住?
引导学生回答:“数”在无数星星中读shù;在数星星中读shǔ。让学生在语言环境中区分多音字。
(3)怎样才能快速的记住“数”这个字呢?学生可能会联系日常生活来回答:在欢快的儿童歌曲《数鸭子》中见过这个字。老师让学生随机唱一唱,演一演。或者学生回答:结合生活中的数学课来认识。如:数学。数小棒。老师予以表扬。
(4)满天星星撒在碧玉盘里。玉:怎么记?
让学生自主识记生字,说说在哪里见过这个字?学生可能会联系在平时的语文素养中认识:如成语: 亭亭玉立、 金口玉言 冰清玉洁。也可能想到古诗:碧玉妆成一树高。万条垂下绿丝绦。“小时不识月,呼作白玉盘”。老师趁机表扬,鼓励孩子们多读书,才能多认识生字。
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