北京亮起来了教学反思

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灯、异常亮丽的礼花灯……让学生展开自由的想象，运用“犹如”一词，夸夸自己看到的灯光，效果

会更好！在看图想象的过程中，学生自然而然地内化了“犹如”这一词，并且真切地感受到了北京五

颜六色、各种各样的灯光，感受到了夜晚的北京那独有的丰富多彩的美丽。

    这里省去了枯燥的文本分析，依托文本，在理解、记忆、积累的基础上展开想象，举一反三，在

进行发散、创造性思维训练、语言训练的同时，加深对词语的深层理解，使之不断内化。

阅读教学的重要任务之一是语言的积累和运用，如果从低年级开始训练学生理解、积累、运用词语的

能力，抓重点词句的理解，适当地引导学生感悟、运用，这无疑会促进学生语言的积累，语文能力的

提高。

五、爱祖国，夸家乡。

    感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情.(在此基础上，适时

引导学生关注自己家乡的发展和变化)

师：2008年，北京的夜晚更加明亮，更加辉煌！（出示鸟巢，水立方。国家大剧院等图片）

师：这些雄伟的建筑，让世界人民都为之瞩目，为之赞叹！

生：谈感受！

师总结：是啊！作为中国人，我们都感到无比的骄傲和自豪！

    其实，我们家乡济宁的夜晚也非常明亮，夜晚的新世纪广场、五光十色的照明灯、草坪灯、喷泉

灯把广场装点成了漂亮的小姑娘……我们爱首都北京，我们也爱家乡济宁!

    老师相信，只要有每个人的细心地关注，有大家的共同努力，咱们济宁也一定会更加明亮！更加

辉煌！

六、存在的问题

1、 作为一名语文教师，自身的基本功还要不断的加强，语文教师要有深厚的语言文字的功底，才能

在课堂上应对自如，让每堂语文课都能充分让学生感受中华语言的魅力所在。

2、 要让孩子写的充分：

　　语文教学中每堂课都要安排写字练习，而且要让学生写的充分，写的从容。我这节课中由于前面

的阅读的环节用了大量的时间，造成写字时，只剩了短短５分钟，所以学生写字写的很匆忙，写字的

效果不高，为学生留下了书写的负担。为了克服这一点，我想，今后在教学设计时，要充分把握好时

控，为写字留下充分的时间，加大课堂的密度，提高４０分钟的效果。

3、教师的评价语言上要更丰富、更具有激励性，才能调动每一位学生的积极性，抓住课堂的兴奋点。

使学生在语文学习的过程中，既有精神的熏陶又有精神的享受，从而提高语文学习的兴趣。

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