100以内的加法和减法1

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单元教学内容：
　　100以内的加法和减法（二）、实践活动：我长高了

单元教才分析：
　　本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。实践活动：我长高了，这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。

单元教学要求：
　　1． 使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
　　2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
　　3．使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位　　减法笔算的计算过程及方法的理解。
单元课时安排：
　　1、两位数加一位数………………………………3课时左右
　　2、两位数减一位数………………………………5课时左右
　　3、连加、连减和加减混合………………………4课时左右
　　整理和复习……………………………………… 1课时左右
　　我长高了………………………………………… 1课时左右

第5课时   两位数加两位数（不进位加）

教学内容：
　　课本P8---P10例1、例2
教学目标：
　　1、 在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
　　2、 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
　　3、 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点：
　　1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。
　　2、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学难点：
　　理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教学准备：
　　课件
教学过程：
　一、景导入，激发兴趣
投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。
[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
　二、合作交流，掌握算法
　　1、 根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。
　　2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。
　　3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。
　　4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。
[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
　三、练习，实践应用
　　1、 练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。
　　2、 练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。
[设计意图]：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。
　四、课堂总结：
通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。
　五、随堂练习

第6课时    两位数加两位数（进位加）
教学内容：

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