初一《体育舞蹈》──恰恰恰舞教学设计及课时计划与点评
二、教材内容
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体育舞蹈──恰恰恰舞
三、教材选择
《课程标准》中鼓励广大教师积极利用和开发课程资源，因此，本着开发体育课程内容资源的目的，把新兴的运动项目──体育舞蹈引入中学课堂，并在初中女生教学中进行了尝试。
体育舞蹈是一项新兴的体育运动项目，它融艺术、体育、音乐、舞蹈于一体，集形体美、动作美、音乐美、服装美于一身，近年来这项运动越来越受到大众的熟悉和欢迎。它既是一项竞技性很强的运动，同时也是一项健身性、娱乐性、表演性很强的大众体育运动，非常适合在中学生中开展。恰恰恰舞是体育舞蹈中的拉丁舞种之一，其欢快活泼、俏皮洒脱、热情奔放的风格，很符合正处于青春发育期的青少年朝气蓬勃、充满激情、开拓进取的形象，且它的一些常用的舞步和基本的练习方法极具有健身价值。
四、教法与学情分析
本节课主要采用讲解示范法、音乐教学法、启发式教学法、游戏法、展示激励法等多种教法，并相互渗透到课的各个环节中。
本节课教学对象为初一年级的女生，这个年龄段的女生正处于身心发展的关键时期，身体柔韧性好、活泼好动、求知欲强，对新知识的学习只要教师采用的教法得当，学生学练兴趣很快就会被调动起来。但因大多数学生没有舞蹈基础，针对学生的具体情况，在教学中本人采用有别于专业性的教法，以基本舞步的教学为主，对动作进行简化，采用由浅入深及多种形式的练习方法，着重激发学生练习的兴趣，树立能够学会的信心。
针对恰恰恰舞的动作特点，在具体的教学中，本人采用以下方法：
1.因恰恰恰舞曲的第一拍是强拍子，第二拍才迈出第一步。为了让学生更好理解与接受，本人采用“1.2.恰恰恰”、“慢.慢.快快.慢”等学生比较容易听得懂的口令来教学，舞曲则选用节拍性强、旋律明显且节奏较慢的，最好是比较通俗的恰恰恰舞曲。
2.以学会脚步动作为主，先练脚步的移动，待脚步移动的节奏和要领基本掌握后，再循序渐进地加上手臂和上体以及胯部的动作。
3.先进行个人单个动作的练习，再进行双人练习，最后集体练习。
4.采用A+B+C（递加法）的教学方法，即每做完一个新动作，连接前面的动作一起复习，这样更能促进学生的学习效益。
五、教学流程
课堂常规→复习左右横并式及进退锁步式基本步→学习常用步──手接手→创编组合动作→组合动作展示、互评→伦巴舞放松练习→评价、小结。
六、教学目标
1.预计本课将有90%的学生能够较好地掌握所学恰恰恰舞的三个基本动作，并能进行组合动作的创编与展示。
2.学生乐于学习、情绪高，团结协作，勇于创新，大胆展示，课堂气氛好。
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