《八音和鸣》教学设计

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教学目标:
    l 情感态度与价值观:
    通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义;
    l 过程与方法:
    聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力:
    l 知识与技能:
    (1)能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色;
    (2)在听赏中,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点;
    (3)在听赏《紫竹调》时,能指出演奏中的“加花”技法段落或乐句,并参与“加花”创作,发展自身创作力。
    教学重点:
    听赏《紫竹调》
    教学难点:
    “加花”的创作与表现
    教学设想:
    本单元以“八音和鸣”为题,目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中国民族音乐,但现在的中学生对中国民族乐器知之甚少,也谈不上喜欢。所以,让学生在四十五分钟内通过听赏一些作品,让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。为力求达到这个目的,在教学设计中,我首先利用课件的优势,丰富教学内容,加大信息量,为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上,我选择了一些经典的民族器乐曲,如《欢乐歌》、《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》等,让学生感受二胡、唢呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力。此外,女子十二乐坊的演出片段除了会让我们充分感受其清新、典雅的风格外,在演奏中出现的“加花”的技法,也给我们提供了创作的素材,在学习方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法,采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐主题、“加花”创作与表现等方法或活动,让学生充分体验,自主探究。“加花”创作对于山区的孩子来说是一个难点,我首先让学生比较《紫竹调》中旋律的变化,让学生了解“加花”的技法,即“你简我繁、我简你繁”,另外每个小组只创作1至2个小节,降低了创作的难度。
    教学准备:CAI课件、打击乐器、曲谱等
    教学过程:
    教学环节教师活动
    学生活动
    教学设想
    一.组织教学
    1.课前播放音乐《欢乐歌》
    2.上课礼仪
    听音乐进教室
    《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。
    二.导入新课
    同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?
    这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《欢乐歌》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?
    众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅,
    一起去感受民乐的独特魅力与韵味。
    自由回答
    自由回答
    激励型的语言以激发学生的学习兴趣
    三.民族乐器
    1.“八音”
    (1)我们今天探讨的课题是《八音和鸣》,“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别,大家想知道“八音”是哪八音吗?(课件展示)
    (2)按照这种“八音”之说,大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。
    (3)对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。(课件展示)
    2.游戏分组
    (1)我国的民族乐器经过长期的改造与完善,现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏,屏幕上有四个乐器组的名字,你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组,就做到哪一组去。(课件展示)

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