八年级生物上册 第一章 第一节《水中生活的动物》教案 新人教版

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　　ａ.体型呈梭形、鳞片；
　　ｂ.外有黏液，可减少水中运动的阻力；
　　ｃ.鳍：鳍是运动的器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。

以小组为单位，相互讨论研究，提出本组想要探究的问题，作出假设。

修改自己的实验方案

学生以小组为单位进行实验。

体色的观察：鲫鱼背面呈＿＿色，腹面呈＿＿色。

体形的观察：鲫鱼的身体（圆形、侧扁），体呈＿＿＿。
体表的观察：体表覆盖＿＿，呈＿＿状排列，体表（干燥、有粘液）。

认真记录，讨论并得出结论，表述交流。

各抒己见，发表自己的观点。

用吸有墨汁的吸管慢慢滴在鱼口的前方，观察墨汁流动的情况，并认真记录。
实验操作，轻轻掀起鱼的鳃盖，看一看鳃的形态和颜色。对照鱼鳃 的结构放大图。

讨论并填表：鱼鳃位于＿＿＿＿两侧，外有＿＿＿保护，共有＿＿＿＿对鳃，颜色＿＿＿＿。当水流经鳃丝时，溶解于水里的＿＿＿＿进入鳃丝中的毛细血管里，而血液中的＿＿＿＿扩散出毛细血管，排到水中。
讨论人类为什么不能像鱼那样生活在水中

它们体表被有鳞片，用鳃(gill)呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳，以此来适应水中生活。
举例说明。

表述交流(略)。

生各抒己见、慷慨陈词。

进行情感、态度和价值观教育。

做练习
小结（教学反思）
板书设计：
水中生活的动物
一、鱼：
体型、体表、呼吸、运动等方面与水中生活相适应的特点
二、水中生活的其他动物：
腔肠动物、软体动物、甲壳动物等。
 

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