高中历史《宋明理学》导学案 新人教版必修3

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高中历史必修三《宋明理学》导学案
【学习目标】
一、知识目标
1. 列举宋明理学的代表人物。
2. 说明宋明时期儒学的发展。
二、学习重点
1. 理学和心学的主要代表人物。
2.“程朱理学”的主要内容。
三、学习难点
正确评价宋明理学（程朱理学和陆王心学）。
【自主学习】
一、三教合一
1．魏晋南北朝
(1)儒学吸收 、 精神，有了新的发展。
(2)佛教吸收 精神，渐趋中国本土化。
(3)道教也受到 影响，主张“贵儒”又“ ”。
2．隋朝：儒学家提出“ ”的主张，又称“ ”。
3．唐朝：统治者奉行 的政策。
二、程朱理学
形成 背景 北宋时，儒家学者展开了复兴 、抨击 的活动
形成 冲破汉唐儒学的束缚，融合 思想解释义理，形成以 为核心的“理学”
人物
及主
张　 程颢
程颐 北宋 (1) 是宇宙万物的本原
(2)把天理和 联系起来
(3)提出“ ”的认识论
(4)把 、 和天理联系起来
朱熹 南宋 (1)强调理之源在于 ，即
(2)强调“ ”
(3)认为“格物致知”的目的在于明
之善，而不是求 之真
影响 (1)适应了统治阶级的政治需要，成为 以后居统治地位的官方哲学，维护了封建专制统治
(2) 的著作和学术思想在国内外影响深远

三、陆王心学
人物 时期 思想 影响
陆九渊 南宋 (1)把“ ”作为宇宙万物的本原，提出“ ”就是“理”
(2)认为天地万物都在 中
(3)只需 就可得到天理 陆王心学对中国社会政治、
及
都产生了深远影响
王阳明 明朝 政治主张：认为只有通过 ，才能挽救统治哲学主张：(1)宣扬“ ”、“ ”的命题
(2)提出“ ”和“ ”的认识论
【问题探究】
学生活动 教学设计

互动与展示

1．儒学在魏晋南北朝时期面临挑战的原因有哪些？
(1)社会的动荡造成人们对宗教信仰的渴求，道教、佛教相继兴盛并发展。
(2)统治者为巩固统治的需要，对佛教和道教进行了中国化的改造，并大力提倡。
(3)儒学本身在理论体系和解释现实问题上存在问题和缺陷，因此，儒学的发展出现了危机。
2．程朱理学能够成为官方哲学的原因是什么？
　(1)经历五代十国长期的社会动荡，传统伦理道德规范遭到极大破坏，统治者需要新的适应封建统治的思想出现。
(2)程朱理学是一种以儒、道、佛“三教合一”为特征的新儒学。它把人的自我完善放在最重要的位置，强调“存天理，灭人欲”，对人与人之间的相互关系作了深入的研究，提出了一系列重要的道德规范和修养方法，从而适应了封建统治者巩固封建统治秩序的需要。
3．结合你对宋明理学的认识，谈谈它所产生的积极作用和消极影响。
(1)积极作用：理学注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、励志图强，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的尊严，对塑造中华民族性格起到了重要作用。
(2)消极影响：宋明理学用三纲五常维系专制统治，压制、扼杀人的自然欲求，束缚了人们的思想，压制了创造精神的发展。

 

精讲与点拨

魏晋隋唐时期儒学发展的特点是什么？
1．兼收并蓄，与时俱进。魏晋时期，面对佛教、道教的挑战，儒学吸收佛、道精神，有了新的发展；隋朝儒学家提出“三教合归儒”的主张；唐朝儒学在融合的趋势中进一步吸收佛、道精神，得到新的发展。
2．规模更大，范围更广。唐太宗时大兴国学，使国学规模扩大。在唐太宗统治时期，由官方注解的儒家经典标注读本——《五经正义》问世。魏晋隋唐时期，少数民族统治者也大兴儒学，儒学不仅是汉族的正统思想，也成为中华民族共同的传统文化主流思想。隋唐时期，随着中外交流的日益频繁，儒学在东亚一些国家影响很大。

【总结与升华】

【基础巩固】
1．近代有学者将古代中国主流思想的演变历程归纳为仁者爱人、地狱天堂、三教合一、性理之学四个主题。其中“三教合一”大致始于(　　)

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