我饲养的动物 北师大版二年级下

我饲养的动物 北师大版二年级下,标签：二年级思品教学设计案例,http://www.5ijcw.com

〖活动目标〗

　　1.有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。
　　2.养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。
　　3.能针对所饲养的动物了解相关的饲养知识并进行交流。
　　4.发展观察能力，坚持写饲养日记。

〖活动准备〗

　　（一）学情分析
　　通过上学期开展的种植活动，我发现学生有能力进行实践操作。而且在整个观察、种植过程中，学生们不断有发现、有感触、有交流、有情感的起伏跌宕，学到了许多暂时还不能从书本上获取的知识。他们热衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。虽然全班学生的活动结果有成功有失败，但是整个活动过程对学生来讲受益匪浅。
　　针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。

　　（二）物质资料准备
　　1.学生提前两周开始亲自饲养小动物，写饲养日记。
　　2.教师掌握学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简单的饲养方法。
　　3.经教师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。
　　4.录音机，录有动物叫声和音乐的磁带，实物投影仪，白纸若干张。
　　5.评价活动中用的小物品。

〖活动时间〗

　　课前两周开始饲养；课内1～2课时；课后两周继续饲养，做好记录。

〖活动过程〗

　　（一）录音导入
　　教师播放录有动物叫声的磁带，问这是谁的声音。学生边听边自由回答，可以模仿叫声。
      
    （二）展示、交流饲养情况
　　1.请学生4人一组交流饲养动物的情况。
    交流内容：
　　（1）你为小动物做了哪些事？
    （2）小动物在你的照顾下有什么变化？
　　（3）你与小动物之间发生的故事。
　　也可以念饲养日记中印象最深的内容。
　　交流要求：
    （1）讲话的学生声音自然、表达清楚。
    （2）听的学生要认真，有疑问时等对方讲完再提，交流结束后要评出听得仔细的学生。
　　（3）观看小动物的学生要尊重小主人的意见。
　　学生交流，教师各组巡视，重点注意学生观看小动物时的安全。
　　2.请学生评价小组内说得好的学生，说出理由。教师对认真听讲的学生给予表扬。
　　3.教师根据学生评价或了解到的情况请学生向全班交流。提醒学生，老师与同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。
　　学生一边交流一边展示饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影，通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的动物提出最想知道的1～2个问题。
　　4.请饲养相同动物的学生为讲述者补充，也可以与之交流问题和饲养方法等内容。
　　5.思考讨论：在饲养过程中，要注意些什么？
    学生根据饲养的动物（如养金鱼的一组，养蝌蚪的一组）分小组讨论，由一人作记录并归纳出注意事项介绍给全班。
（三）课中操
　　播放表现不同动物的音乐，师生根据音乐用动作模仿不同的动物。

　　（四）考考你
     1.下列行为对吗，为什么？
　　（1）小明刚喂完珍珠鼠就拿面包吃。
　　（2）东东一天给金鱼喂5次鱼食。
　　（3）芳芳带小狗在草地上散步。
　　2.请同学分小组模仿出题考其他组（每组出2～3题）。

　　（五）作业
     1.完成《可爱的小动物》卡片。
     2.继续饲养小动物，并写观察日记。

〖教学反思〗

　　单从此堂活动课来看,活动的形式还应多一些，活动内容可再丰富些。学生们在饲养过程中的得失、经验、喜忧无法尽展，只能局限性地进行交流与呈现。当然此堂课只是整个饲养活动的“一朵小花”，重要的是学生在日常生活中的亲身实践。尽管如此，在此堂课中以下方面还是做得不够好：
　　学生与学生之间的自主性交流、沟通应多一些。活动中我不自觉地“抢”了学生的说话权，总是担心学生说的话达不到此堂课的目的和教师的意愿，因而束缚了学生的思维发展和语言的表达。

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