说说笑笑“话”动物 北师大版二年级下

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〖活动目标〗

　　1.通过多种形式的活动培养学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。
　　2.引导学生根据自己的喜好动手“做”动物，发展创造力和个性，体验动手实践的乐趣。
　　3.通过活动极大地丰富学生关于动物的认识。

〖活动准备〗

　　（一）学情分析
　　1.儿童都热爱大自然，大自然的一草一木在他们的世界里都是有情有感的。而喜欢各种动物，喂养小动物更是儿童的天性，小动物是儿童美好的童年时光中不可缺少的伙伴儿。
　　2.马巷中心小学属乡镇小学，学校这两年刚刚完成教学楼翻建工作，由于经费有限，校园内一切设施还非常不完善，没有设置动物饲养区。但这并不影响学生与动物亲近的机会。城镇的学生家家几乎都养着猫狗鸟儿的，乡村的学生更是整天与鸡鸭鹅牛羊等动物在一起玩耍，动物成了独生子女最佳的玩伴。当然，学生能接触到的动物毕竟有限，对于绝大多数动
物的认识与了解还得通过电视媒体、报纸杂志。
     
　　（二）物质资料准备
　　1.活动材料：学生实践活动的材料；《动物世界》等相关光盘；动物歌曲录音带。
　　2.学生课前搜集自己最喜欢的动物的相关图片和文字资料。

〖活动时间〗

　　课外两周，课内2课时。

〖活动过程〗

　　（一）看
　　师：同学们，你们喜欢看电影吗？
　　生：（兴奋地齐答）喜欢！
　　师：现在，陈老师请大家一起观看《动物世界》的一个小片段，同学们可以见到许许多多可爱的小动物呢！播放光盘，学生托着下巴，神情专注地盯着大屏幕，见到自己喜爱的小动物露出了灿烂的微笑。
　　（二）说
　　师：（微笑着）从同学们的表情中，陈老师读懂了：你们肯定都见到自己喜爱的动物朋友了。你都见到哪些动物朋友了？
　　生1：我见到了一群可爱的小兔子正在窝里吃着萝卜，有趣极了。
　　生2：青蛙是我最喜欢的动物，瞧它的长舌头一伸，害虫插翅难飞。
　　生3：它叫“嘎嘎嘎”，水里“扑棱棱”，你能猜出我见到哪种动物了吗？
　　生：（齐答）鸭子。
　　……
　　师：还有这么多同学想说呀！这样吧，请你在小组中展示你搜集到的动物图片或文字资料，并向其他小伙伴介绍你最喜欢的动物，可以从动物的叫声、活动方式、吃的食物、本领等习性来说说你喜欢它的原因。 学生展开各类图片便在小组中谈开了。顿时，从各个角落里响起的“叽叽”“呱呱”“噜噜”“喵喵”……的奏鸣曲，美妙极了！
　　生1：老师，您喜欢什么动物呀？
　　师：你们猜猜呗。
　　生2：我猜是孔雀，孔雀最美了，老师一定喜欢。
　　生3：老师肯定最喜欢蜜蜂和蝴蝶，它们是动物界的小精灵，是人类的好朋友。
　　生4：我猜啊，您最喜欢小花猫，又乖巧又可爱，“喵喵喵”。
　　教师笑而不答，转身在黑板上一笔勾画出一只可爱的小花狗。学生们的脸上写满了惊讶。
　　师：对老师为什么会喜欢小花狗感到不理解吧。老师来揭开这个谜底吧。其一，小狗聪明机灵好可爱，看家护院本领大，不挑吃来不挑住，健健康康长得快；其二，老师喜欢一群属狗的同学呀，所以动物小狗是我的最爱。
　　学生们一听可乐坏了，“哈哈哈，我是属狗的！”“嘻嘻嘻，我也是属狗。”“老师，您最喜欢我们呀！”

　　（三）做
　　师：可爱的动物人人都喜欢，现在请大家拿出自己准备的材料，动手把最喜欢的动物用不同的形式表现出来，好吗？你们都准备了哪些材料？
　　生1：我带来了橡皮泥，准备捏出我喜欢的小白兔。
　　生2：我准备了各色蜡光纸、一把小剪刀、胶水等，想剪拼出我喜爱的小动物。
　　生3：我带来了各种颜色的塑料空心管，想和同桌一起编织几只可爱的小动物。待会儿瞧瞧我们的手艺吧。
　　生4：我想直接画在纸上，用最美的颜色来表现我心目中最美的孔雀。
　　师：(微皱着眉头)陈老师发现很多小朋友桌子上都摆放着崭新的橡皮泥，真为小朋友的上课热情而感动，可老师心中又有个大问号：去年的橡皮泥哪去了呢？

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