说说笑笑“话”动物 北师大版二年级下

说说笑笑“话”动物 北师大版二年级下,标签：二年级思品教学设计案例,http://www.5ijcw.com

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　点评二
　　本案例呈现了学生在教师创设的情境中运用多种学习方式“看、说、做、赏析”，兴趣盎然、积极主动地学习的过程。对活动过程的细节处理，反映了教师观察、分析儿童的能力较强，能够实施有效的结合学生学习现状和生活实际的引导和指导，凸现了课程的生活性特点，体现了教师的教育智慧。
　　但是，活动在实施过程中，也存在着一些不足。如学情分析中谈到了学生喜爱动物的天性，动物是学生最佳的玩伴，可在过程中缺乏对学生关于动物已有经验的利用和提升。学生对动物的认识仅仅停留在个体认识和本节课所看到的零星片段上，使得“丰富有关的认识，扩大知识面”这一目标的达成缺乏足够的支撑。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　点评三
    案例呈现了富有热情和活力的教与学的场面，师生关系和教室气氛都是值得肯定的。不过，从整个教学来看，需要反思的是教学的发展价值。学生的实际状况决定了不同班级或不同学校即便进行同样的主题，目标也各有不同。从本案例的学情分析反映出，学生对动物的情感已经不是问题，那么教学目标该如何确定，特别是目标的重点应当放在哪里呢？在活动中又该如何针对学生的实际，将学生先前的经验和认识循着目标的方向加以提升呢？看、说、做等多种方式只是手段和形式，而更重要的是具体让学生“看什么、谈什么、做什么”，这是需要教师有根有据地精心准备的，遗憾的是本案例没有反映出教师在这方面的思考和努
力。如果仅有形式，而没有与学生的学习经验和水平相适应的内容的话，就只能造就表面热闹的“学习假象”，这是目前品德与生活课程实施中非常值得注意的问题。

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