《家乡的物产多又多 》教学案例 人教版二年级下册

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教材分析

　　《家乡的物产多又多》这篇课文围绕“我的家乡产什么“”家乡物产展示会”两部分内容进行叙述。通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发学生对家乡的热爱之情。

　　学情分析

　　二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己家乡的特色产品。另外，还可请学生用自己喜欢的方式（如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等），向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。

　　教学目标

　　1．知道重庆有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。

　　2．初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用。

　　3．培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。使学生学会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。

　　教学重点

　　多渠道搜集家乡物产的宣传资料，广泛地知道各地物产的名称。

　　教学难点

　　初步懂得家乡的物产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱。

　　教学准备

　　教师：FLASH课件，搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。

　　学生：1．收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料，并完成重庆特产的调查表。

　　2．了解家乡特产在生活中的价值。（经济、食用等。）

　　3．学会自创广告语及简单广告等。

　　教学过程

　　活动一：家乡物产展示会──落实目标1、3

　　1．谈话导入。

　　（1）老师带来了一幅有意思的图片，想看吗？（出示火锅图片）

　　（2）这是什么呀？吃过火锅的请举手。同学们喜欢吃火锅吗？为什么？家乡人都喜欢吃火锅，火锅店也是遍布了重庆的大街小巷，到重庆来的客人都会品尝一下我们家乡的火锅。火锅是我们家乡重庆著名的物产之一，是我们的特产。

　　（3）火锅是物产吗？那什么叫特产呢？

　　（4）一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”，它不为其他地方所有。今天我们就要一起去看看重庆有哪些有特色的物产。（板书：家乡的物产）

　　2．说家乡的物产。

　　（1）我们的家乡重庆历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有哪些物产呢？清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。（小组交流，全班反馈）

　　（2）同学们了解到的可真多。老师也收集了一些，现在就让我们一起走进我们家乡的物产同好好的看一看！看看家乡都有什么物产，它们都有什么特点，请把你看到的物产的名字

　　小声说出来。（课件）

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　　（3）教师随机小结：重庆的物产有些是因为重庆独特的地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有的，如重庆火锅；有些有特色的物产是靠重庆人民的勤劳和智慧创造、生产出来的，如江津米花糖。

　　（4）物产除了吃的，它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。（课件：其他特产）

　　（5）听完介绍，你们想说些什么？（板书：多又多）

　　3．猜家乡的特产。

　　同学们，现在你们知道家乡有哪些特产了吧，老师就来考考大家，请大家猜猜下面的几条谜语指的是重庆什么特产？猜中有奖哟！（课件：谜语）

　　（1）像书不是书，能吃不能读。出在合川城，香甜脆又酥。（合川桃片）

　　（2）嘴长耳朵大，身体像冬瓜。贪吃又贪睡，荣昌是它家。（荣昌猪）

　　（3）大米来开会，整齐列方队。江津是它家，入口甜又脆。（米花糖）

　　（4）成成香又脆，菜头腌榨干。邱家历史远，涪陵美名传。（涪陵榨菜）

　　活动二：家乡物产知多少──落实目标2

　　1．家乡的物产制作过程。

　　（1）吃过涪陵榨菜吗？老师再请同学来尝一尝。问：好吃吗？有什么感觉？

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