八年级物理上册 第二章 第一节《声音的产生与传播》学案 新人教版

八年级物理上册 第二章 第一节《声音的产生与传播》学案 新人教版,标签：八年级物理教学设计案例,http://www.5ijcw.com

第二章 第一节 科学探究声音的产生与传播
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1. 知道声音是由物体的振动产生的。
2．知道声音的传播需要介质，真空不能传声。
3．知道声音在不同的介质中传播的速度不同。
4．知道声音在空气中的传播速度。
5．知道声速在固体中最大、气体中最小。
6. 培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力
7. 培养学生初步的实验操作技能，使学生初步学会有目的的观察

课前预习方案
温故
1．自然界中物体的存在状态通常有三种： 固体 、液体和 气体 。物体沿着直线或曲线的往返运动叫做 周期性运动 ，往返一次就叫做振动了一次。
2．2008年我国航天员____翟志刚___驾驶的“____神七____”号宇宙飞船进入太空，在宇宙中航行5天的时间，并与国际空间站的宇航员进行了交谈。。
知新
3．声是由物体的____振动____产生的；振动停止，发声也__停止_____。。
4．常温时声音在___固体____中传播速度最大，在___气体___中传播速度最小。（填固体、液体、气体）。
5. 常温时，声音在空气中的传播速度是_340m/s_ 。
课堂导学方案
教学点一：声音的世界
教师:(播放录音)同学们,你们能听出刚才都是什么?
同学回答: 声音 。
从本节课开始,我们将研究自然界中声音的有关知识。同学们,你们自己想知道哪些有关声音方面的知识?
学生可能有以下几种回答:
1、 声音是怎样产生的?
2、我们人耳是怎样听到声音的?
3、声音是怎样传到我们人耳的?
4、为什么有的声音悦耳动听,有的却很难听?

教学点二：声音的产生
探究：声是怎样产生
实验：
（1）用手指按住自己的喉头两侧说话；
说明：喉头在振动

（2）拨动张紧的橡皮筋；
说明：橡皮筋发声并振动

（3）用手搅动脸盆中的水
说明：水在振动

（4）吹笛子
说明：有声音是空气在振动

（5）扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动。
说明：纸盆在振动

（6）将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花飞溅。你知道为什么会产生这些水花吗？
说明：发声的音叉激起水花

归纳结论：声是由物体的_振动__产生的；振动停止，发声也__停止___。

●跟踪训练
1. 如图1甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地_振动__。如图1乙，笛子发出的声音是___空 气__振动引起的。
 

教学点三：声音的传播
探究：声音传播的条件
实验：
（1）把耳朵贴在桌面一端，请另一同学轻敲桌面另一端.
说明:会听到两次声音。一是沿桌面、二是沿空气

（2）用细棍轻轻敲击玻璃鱼缸的外壁，水中的鱼立即受惊游动
说明：水也能传播 声音

（3）阅读教材真空罩实验，获取相关信息。
说明：真空不能传播声音

归纳结论：声音的传播需要 介质 ，真空 不能 （选填“能”或“不能”）传声。固体、 液体和 气体都可以作为传播声音的介质。
●跟踪训练
2. 用两个纸盒和一根钢线可以制成“土电话”，两个人能在相距不太远的地方用它通话，如图所示，说明（ C ）
A．声音是通过空气传播的
B．声音是通过钢线传播的
C．只 有钢线和纸盒子组合在一起才能传播声音
D．以上说法都不对
 

教学点四：声音的传播的速度
学生活动：阅读教材P38页小资料。
学生讨论交流，归纳总结规律。
声音的传播需要时间，在不同的介质中传播的速度不同，声音的传播还会受到温度的影响，学生讨论交流，归纳总结规律．
总结：
1．常温时，声音在空气中的传 播速度是__340m/s___。
2．常温时声音在__固体__中传播速度最大，在_气体____中传 播速度最小。（填固体、液体、气体）
说明：钢、 水、空气
教学点五：回声
说明：声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来（使原来的声音得到了加强） ，这种现象叫 回声 。

当堂评价方案
1．一切发声的物体都在 振动 。通常声音是通过 空气 传播到人耳的， 空气 中声音是不能传播的。
2．在生活中常说“风声、雨声、读书声、声声入耳”

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