八年级物理上册 第二章 第二节《声音的特性》教案 新人教版

八年级物理上册 第二章 第二节《声音的特性》教案 新人教版,标签：八年级物理教学设计案例,http://www.5ijcw.com

2.2 声音的特性
教学目标：
一、知识与技能
1、 了解声音的特性
2、 知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。
二、过程与方法
通过做“音调与频率有关”“ 响度与振幅有关”的试验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
三、情感态度和价值观
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。
教 学重、难点：
重点：了解声音的特性
难点：让学生在探究中体会和总结出对音调、响度、音色概念的理解及其相关因素。
教具：
钢锯条（25根），吉他、铁架台、音叉、乒乓球、细绳。
教学过程：
（一） 复习导入：
声音是怎样产生的？
（二） 课前热身：
既然声音是由振动着的物体发出的，我们会这样猜想：声音的差别必然跟物体的振动情况有关，是不是这样 呢？
（三） 合作探究：
[演示]：请听：用吉他弹几个不同的音。
提问：你感觉有什么不同？
（生）回答：声音的高低不一样。
提出问题：我们先来研究声音的高低与振动的关系：
一、音调──声音的高低。（板书）
设 计和进行实验：
让我们一起来探究：[生分组试验]
物品：钢锯条，记录表格。
过程：把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/5伸出桌外；（2）将锯条1/3伸 出桌外；（3）将锯条1/2 伸出桌外，使其振动发声。
操作关键：（1）按锯条的手要用力压紧。（2）使锯条两次振动的幅度大致相同。
观察：锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？发出声音的特点？
实验总结：请填表。
锯条伸出长度 振动快慢 声音高低
伸出1/5 最快 最高
伸出1/3 较快 较高
伸出1/2 慢 最低
我的结论： 振动的越快 发出的声音越高（音调越高）。
同学们，刚刚的探究活动很成功，让我们一起为同学们成功的合作及探究鼓掌加油！
我们得到的结论是：物体振动的越快，发出声音的音调越高。（板书）
那么能不能用一个物理 量来表示振动的快慢程度呢？
请同学们阅读教材37-38页，试着回答下面的问题：
1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？
2．在国际单位制中，频率的单位是什么？
3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？
4．大多数人能够听到的频率范围是多少？
5．什么叫超声波？什么叫次声波？
6．生活中你对超声波，和次声波了解多少？他们有什么用处？
（以上问题事先写在小黑板上）
老师先引导学生回答，再讲解：
1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。
物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（板书）
2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz （板书）
3．实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快──频率高──音调高；
物体振动慢──频率低──音调低。（板书）
4．大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20000赫兹（板书）（其中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限）
5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的声。（这两种声，人是听不到的）（板书）
6．超声波特点：能量大，沿直线传播。
超声波利用：（1）超声探伤、测厚、测距、医学诊断成像（B超）。举例：如何探伤；B超原理。（2）超声处理──利用强超声波的高能量。举例：空气加湿器；超声洗牙、洗工件；超声钻孔。
次声波（又叫亚声波，大致范围：10-4～20赫兹）产生：火山爆发、地震、极光、海啸、台风、雷暴、龙卷风等自然灾害；还有，核爆炸、火箭发射、化学爆炸、机器工作时也能产生次声波，次声波对人体有一定的危害。
次声波特点：传播的距离远，而且不容易被吸收。
次声波利用：从20世纪50年代才开始的用于预测自然灾害。
超声波和次声波在生活中的现象和应用：有一些动物有完善的发射和接受超声波或次声波的器官。
超声波如：蝙蝠、海豚（要说明它们是如何利用超声波的）、猫、狗（讲犬笛的故事）。
次声波如：大象（解释章首图，讲海啸中大象救人的故事），狗（讲唐山大地震中，小狗救主人的故事）。

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