《百分数和分数、小数的互化》教学设计
概要:通过复习准备,学生明确了分数、小数互化的方法,以及分母是100的分数如何转化成百分数,为下面的教学做了铺垫。例题的教学,重在引导,让学生利用已有的知识自己思考怎样转化,再归纳出互化的方法。练习的设计,层次清楚,有坡度。探究活动百分数是不是分数活动目的1.加深对百分数和分数的理解.2.培养学生的分析、概括能力.活动题目百分数是不是分数?活动过程1.教师出示讨论题目.2.学生分小组讨论.3.学生分组汇报.4.教师总结.活动说明这个活动也可以采用辩论的形式. 上一页 [1] [2]
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通过复习准备,学生明确了分数、小数互化的方法,以及分母是100的分数如何转化成百分数,为下面的教学做了铺垫。
例题的教学,重在引导,让学生利用已有的知识自己思考怎样转化,再归纳出互化的方法。
练习的设计,层次清楚,有坡度。
探究活动
百分数是不是分数
活动目的
1.加深对百分数和分数的理解.
2.培养学生的分析、概括能力.
活动题目
百分数是不是分数?
活动过程
1.教师出示讨论题目.
2.学生分小组讨论.
3.学生分组汇报.
4.教师总结.
活动说明
这个活动也可以采用辩论的形式.
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