稍复杂的方程

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创设情境               探究新知       探究体验         巩固应用       小结     板书设计 学具教 具准备

课件出示足球场地及足球的近静图               课件出示

激发学生学习的兴奋点，导出求知欲，引出例题。 通过学生的探究、尝试、合作等巩固列方程解应用题的解题步骤及方法。懂从何入手。抓住解题的关键。 巩固新知。熟练解题步骤及列等量关系式 巩固所学知识，进一步体会列方程解应用题的步骤

从情境中提炼出本课新知（例1）   例（1） 色白皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块， 共有多少块黑皮？ （1）    学生默看例题，分析题意 （2）    尝试探究 （3）    汇报 （4）    展示 重点引导：抓关键字；如“比” “少” 弄清谁和谁在比。谁大谁小。知道用老师总结出的列这类题的等量关系式的模式。即：大-小=相差   小+相差=大   大-相差=小 通过模式列出等量关系式。并将相关条件的数据及设的未知数代入等量关系式。即列出方程。 （5）    小结 练习（1） 学校图书馆科技书的本数比文艺书的2倍多 47本。科技书有495本，文艺书有多少本？ （重点在有没找出关系句。列的等量关系式是怎样的） （2）地球绕太阳一周要用365天，比水星绕太阳一周所用时间的4倍多13天。水星绕太阳一周要用多少天？ 小结： 通过本节课的学习，你知道解稍复杂的方程的关键是什么吗？你还有什么收获呢？   稍复杂的方程 小数×倍数=大数       大数-小数=相差数            例（1）2x-20=4                                                                                                     小数+相差数=大数       解：    2x-20+20=4+20                       大数-相差数=小数                    （过程略） 课件ppt

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