百分数的意义和写法教学设计5

百分数的意义和写法教学设计5,标签：六年级数学教学设计案例,http://www.5ijcw.com
谁愿意把你搜集到的信息到前面当个小老师来和同学们交流一下？（汇报交流）
（设计意图：“小小交流会”可以积极的调动了学生的热情，把学生学到的数学知识和生活紧密联系在一起富有现实的意义。使得学生的智慧在交流中增强，情感在交流中融合，体现数学知识的生活化，生活问题数学化，数学的人文性、思想性、开放性可以得以凸显）
 
三、百分数与分数的联系与区别
    下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么。
⑴   一堆煤97/100吨，运走了它的 75/100 
 （2）23/100米相当于46/100米的50/100         
要求学生尝试汇报，并适时进行小组交流。分数和百分数有什么区别和联系呢？根据学生的回答，老师也整理了一下。利用课件出示表格
  分数 百分数
 
意
义 （1）表示两个数之间的倍数关系
（2）还可以表示某个具体数量 只表示两个数之间的倍数关系

师：总结区别和联系。
（设计意图：结合具体的问题情境把区别和联系融在其中进行教学，可以有效的突出重点，突破难点，）
四、多层练习，巩固深化
　 1．读百分数并回答问题。
　　1%    18%    50%   　89%    100%   125%   7.5%   0.05%   300%
请仔细观察百分号的前面部分，你发现了什么？（分子可以是整数、小数、可以大于100，也可以小于100。。。）
2、下面的正方形表示 “1” ，涂色部分先用分数表示，再用百分数表示。

www.5ijcw.com 3、判断
（1）百分数是分母是100的分数所以分母是100的分数都是百分数（）
（2）45/100吨 = 45％吨。                                  （）
（3）百分数的意义和分数的意义完全相同。                    （）
（4）某工厂今年产值是去年产值的108％，说明今年产值比去年多.(  )
4、成语中的百分数
百分数无处不在，在我国的文化精华之一的成语中也含有百分数.请看屏幕。
 （1）看成语，填写适当的百分数。
 百里挑一（  1%   ） 
  十拿九稳（     90%）
  百战百胜（100%     ）
 （2）看百分数，猜成语
   100%的命中率 。    ( 百发百中       )
50%的国土。        ( 半壁江山     )
   生还的可能性只有10%。  ( 九死一生       )
   是不是很奇妙？九死一生这个词让老师想到了五月份发生在汶川的那一场灾难，有太多我们的同胞经历了九死一生的困境。温家宝总理的一句话，一直让人感动！你们知道是哪一句话吗？师：请同学们用最坚定的语气读一读引号中的话语。
 
“哪怕只有1%的希望，我们也要尽100%的努力。”     ——温家宝总理   
今年国庆的阅兵仪式又一次见证了祖国的强大！
 
(设计意图：安排成语中的百分数教学，注重了学科间知识的整合。同时激励的言语向学生渗透了民族自豪感和爱国主义教育)
　　　　　　                          
五、归纳总结评价升华
（课上到了这儿，说说自己的收获并评价一下自己本节课的表现吧）
师：再送同学们一句话，也是送给我自己的，任何人，只要还在努力，就一定在通往成功的路上又迈进了一步。
“天才＝1%的灵感＋99%的血汗。”
　　　　　　　　                    ——爱迪生
 

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