《垂直与平行》教学反思

《垂直与平行》教学反思,标签：四年级数学教学设计案例,http://www.5ijcw.com

1.提供密切联系学生现实生活的学习素材，充分利用教材提供的资源，创设“随意摆两支铅笔，比一比谁的摆法最多”情境，根据学生的摆法抽出几组不同的直线，让学生在生动具体的情境中学习数学。
2.引导学生独立思考与合作交流。在“探究就知”这一过程中，通过让学生动手画图，在小组里说一说两条直线的位置关系，激励每个学生积极主动参与，接着，让学生根据两条直线是否相交把这些作品分类，然后引导学生对相交和不相交的情况进行观察和讨论，在自主探究与合作交流中完成对知识的建构。
3.重视教给学生学习的方法，如让每个学生自行在白纸上画两条直线，小组合作探究就知；揭示概念后，指导学生看书，把自己认为重要的词语作记号等等，逐步培养学生的自觉能力。
4.用数学的魅力和学习的收获，可以激发学生的学习兴趣与内在动机。本节课的难点是“理解同一个平面内”和“理解看似不相交而实际上是相交的现象”，我在教学后一环节时，充分让学生延长两条直线看似不相交实质是相交的深刻含义。我在教学前一环节时，应该让学生在桌面上横着摆1支铅笔，在抽屉里竖着摆1支铅笔，观察这两支铅笔不会相交但也不平行来理解同一个平面内的含义，这样既做到首尾呼应，激发学生的求知欲，又可以让学生通过实践。获得验证的思想方法，发展学生的空间观念。
 

上一篇：《垂直与平行》教学实录