有余数的除法教学设计
概要:三、实践应用1、学生独立完成练习十二第1题(1)课件出示第1题。(2)学生读题,理解题意。(3)学生在练习本上用竖式计算。2、引导学生完成练习十二第2题(1)出示教材53页情境图。(2)引导学生观察画面,理解题意。(3)选择一种装法,计算出结果。(4)引导学生思考:你还想一袋里装几个?按你的想法,列式计算出结果。3、引导学生完成练习十二第3题(1)卡片出示第3题。(2)引导学生说出卡片上最大能填几,并说说自己的想法。3、引导学生完成练习十二第5题四、全课小结教师:通过这节课的学习,你又有什么新的收获?师生共同总结:学会了除法的竖式计算方法;知道了有余数除法的各部分的含义;知道在有余数的除法中,
有余数的除法教学设计,标签:三年级数学教学设计案例,http://www.5ijcw.com
三、实践应用
1、学生独立完成练习十二第1题
(1)课件出示第1题。
(2)学生读题,理解题意。
(3)学生在练习本上用竖式计算。
2、引导学生完成练习十二第2题
(1)出示教材53页情境图。
(2)引导学生观察画面,理解题意。
(3)选择一种装法,计算出结果。
(4)引导学生思考:你还想一袋里装几个?按你的想法,列式计算出结果。
3、引导学生完成练习十二第3题
(1)卡片出示第3题。
(2)引导学生说出卡片上最大能填几,并说说自己的想法。
3、引导学生完成练习十二第5题
四、全课小结
教师:通过这节课的学习,你又有什么新的收获?
师生共同总结:学会了除法的竖式计算方法;知道了有余数除法的各部分的含义;知道在有余数的除法中,余数比除数小……
板书设计:
有余数的除法
例1
15 ÷ 5 =3(组)
3 …………………商(要对着被除数的个位)
除数…… 5/ˉ1ˉ5ˉˉ…………………被除数
1 5 …………………5和3的乘积
ˉˉˉˉ0ˉˉ
例2 23÷ 5=4(组)……3(盆)
4
5/ˉˉ2ˉˉ3ˉˉ
2 0
ˉˉˉˉˉ3ˉˉ ……………余数比除数小
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