《统计》第一课时教学案例

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一·教学内容：教材第94~98页的例1“做一做”以及练习二十二 二·教学目标: 1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，                  理解单元格的含义。               2、会用简单的方法收集和整理数据，能根据数据统                  计图表中的数据提出并回答简单的问题。 三·教学重点: 1、掌握“以一当二”的表示方法，会画条统计图。              2、根据统计图表提出并回答问题。 四·教学难点：掌握条形统计图（以一格表示两个单位） 五·教学准备：装有若干平面图形的大袋子，大的统计表。 六·学生准备：一张统计表，两张统计图。 教学过程:1、

教师活动	学生活动
1、          创设情景，教师从袋子里一个一个的拿出图形。 2、          提问：我们要给这些图形按名称分类，怎么在表格中体现出来呢？启发学生找出统计的方法。 3、          引导哪种方法比较快，而且有很容易分辨出数量的多少呢？	1、          看老师拿出的图形，并根据图像说名称。 2、          自己记录图形的分类情况，交流自己的方法。 3、          全班交流。可以是小组讨论后的结果，也可以是自己独特的想法。

2、动手操作，体验数据收集和整理的过程

教师活动	学生活动
1、当着学生的面再次一个一个的拿出图形。 2、根据学生回答填写。	1、选择比较快的方法记录，然后完成统计表。 2、全班一起完成打的统计表。

3、制作统计图

教师活动	学生活动
1、          让学生看教材上的条形统计图，先教会学生认识条形统计图。 2、          启发学生用条形统计图来表示刚才操作中的卡片分类，知道有困难的学生。 3、          巡视选出有代表性的作品展示，从而引出一格表示两个单位的统计图。 4、          根据学生的回答适当小结，并要求学生再做一张统计图（用一格表示两个单位）.	1、          在教师的指导下认识条形统计图。 2、          独立完成统计图。 3、          上台展示。 4、          独立制作统计图，用一格表示两个单位。

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