人教版一年级数学上册《11～20各数的认识》教学实录

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问：如果不看计数器谁能说出从右边起第一位是什么位？第二位呢？

　　生A：第一位是个位，第二位是十位。 　　师：一定要说清楚从哪边起第一位是个位，第二位是十位。谁再说一说？ 　　生B: 从右边起第一位是个位，第二位是十位。 　　生c:（同上） 　　师：每个人自己说一遍。 　　微机显示：图1(a) 　　问：一捆零四根小棒表示什么？ 　　学生们很快说出：表示1个十和4个一。 　　师：一捆小棒表示1个十，在计数器的十位上拨一颗珠子。 　　微机显示：图1(b) 　　师： 4根小棒表示4个一，想一想在计数器的个位怎样拨珠？ 　　微机显示：图1(c) 　　 　　图1（a） 图1 (b) 图1 (c) 　　师：十位上有一颗珠子，表示1个十，我们就对着十位写1（板书：1）；个位上有四颗珠子，表示4个一，我们就对着十位写4（板书：4） 　　生齐读“14” 　　微机显示：图2(a) 　　师：仔细看，图中小棒表示几个十和几个一，在计数器上怎样表示？ 　　生A：小棒图表示1个十和6个一，在计数器十位上拨1颗珠，个位上拨6颗珠。 　　微机显示：图2(b) 　　 　　图2 (a) 图2 (b) 　　师：其他同学是怎么想的，请告诉你的好朋友。 　　师：指导写数。（书空：17） 　　微机显示：图3(a) 　　问：大家都知道2捆小棒表示2个十，2个十在计数器上怎样表示呢？（小组讨论后指明回答） 　　微机显示：图3(b) 　　 　　图3 (a) 图3 (b) 　　师：十位上有两颗珠子我们就对着十位写“2”，个位上一颗珠子也没有怎样写呢？（生答师板：“0”） 　　问：“0”在这里表示什么？这个0不写可以吗？想一想为什么？（小组讨论） 　　生A:“0”表示一个也没有。

生B：我同意×××的意见，我还想说这个零必须要写。

　　生C：××同学说得对，如果不写零这个数就不是20了。 　　师：你们表述得都很正确，个位上一颗珠子也没有一定要用0来表示，这个零起占位作用。 　　师小结：（略） 　　三 巩固练习 　　1．用数字卡片摆出下面各数。（生在数位卡上摆数） 　　十三 十一 十八 二十 　　微机依次显示订正。 　　 　　问：“11”这个数中的两个“1”表示的意思一样吗？你是怎样想的？（同桌交流后指名答） 　　2．看图写数。（略） 　　3．从1到20，按顺序把点连起来。 　　微机显示订正： 　　 　　4．排列数字，回答问题。 　　师：同桌合作按从小到大的顺序排列11～20各数。（全体学生动手操作，同时指名板前演示。） 　　 　　师：请大家注意听老师的提问，然后抢答下面的问题。 　　问：从左数第5朵花上面的数是多少？ 　　从右数第1朵花上面的数是多少？ 　　把从左数4朵花都拿起来告诉同桌的小朋友这几个数各是多少？ 　　师：动脑筋想一想，这些数还可以进行哪些有趣的排列（全体学生动手操作，指名分别演示） 　　A: 　　 　　B: 　　 　　四 全课小结 　　这节课我们学习了什么内容？ 　　你学会了哪些新知识？（分组交流） 　　你认为这节课哪位同学表现的好？你应该向他学习什么？

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