认识人民币教学设计

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一 情境引入

师：今天老师给大家请来了两位老朋友，瞧，他们是谁？

生：聪聪明明。

（课件：聪聪明明问好）

师：今天聪聪明明要带我们去生活中走一走，看一看。

（课件：① 乘车，② 够物  ③存钱罐）

① 师：这位小朋友在干什么？      ② 师：这位小朋友在干什么？

   生：上汽车后在买票。             生：再超市买东西，买完东西后在付钱。

师：买票用到什么？

生：买车票用到钱。

③ 师：这位小朋友在干什么？

   生：他在往存钱罐里存钱。

   师：你们有存零花钱的习惯吗？

   生：有。

师：你们存下来的钱打算用来干什么呢？

生：母亲节的时候给妈妈买礼物。

    捐给希望小学的小朋友。（爱心卡）

    用来买学习用具。

师：同学们做的非常棒。我们一定要养成节约的好习惯。大家说了这么多，看来生活中用到钱的地方多不多呀，

生：多。

师：那你们知道我们国家的钱叫什么吗？

生：人民币。

师：对，我们现在使用的就是我国发行的第五套人民币。今天我们就一起来认识人民币。（板：认识人民币。）这节课我们要掌握哪些知识呢？听听聪聪明明是怎么说的。

（课件：学习目标）

师：咱们和聪聪明明比一比看谁学的好，有信心吗？

生：有。

二 小老师训练

师：课前大家都预习了这节课的知识，现在请小老师检查一下看谁预习的最棒！

小老师：嗨，大家好。我是胡军今天由我来当小老师检查大家的预习，我准备了一些人民币，看谁能很快说出它的面值。请张老师配合我给表现最棒的同学发表扬卡。

某某（你真棒）某某（你的声音真洪亮）某某（你真有进步）同学们表现的真棒！一起来夸夸自己吧！（全体）：嘿嘿，我真棒！

请大家给我一个评价吧：①声音洪亮②你很自信，象个小老师③你真棒，非常值得我们学习。小老师：谢谢大家。

师：也非常感谢胡军也送你一张最具表现卡

三 新授

1 认识人民币面值

师：刚才同学们很快说出了这些人民币的面值，谁能举例说说你是怎样认识的？

（课件出示全部，点哪张是放大）

生：①比如100元，我先看数字100,再看100后面元，就知道是100元。

    ②颜色是红色的

    ③他最大。

    ④比如50元，先看数字50，再看数字后面的元。

师：同学们说了这么多方法，哪种方法最好呢？

生：先看数字，再看数字后面的单位.

师：老师也认为这种方法是最好的。我们看看聪聪明明学会了没有。

（ 课件：聪明，原来认识人民币的方法就是先看数字再看单位呀，我们也知道了。同学们，我们进行一个认识人民币的比赛好不好？看哪个小组表现的最棒！）

师：同学们接受挑战吗？

生：接受。

师：好，请小组长把信封里的人民币拿出来，考考你的小伙伴们。比一比看哪个组最先都认完。开始（及时评价，发团结合作星）

2 爱护人民币教育

  我们看聪聪明明是怎么说的。

（ 课件：聪明，同学们表现的真棒，可是你知道人民币上除了数字和单位还有哪些图案吗？全部人民币可以放大局部）

师：我们快来看一看。

生：（一边说看到的图案并那起来，老师用课件演示）

师：不同面值的人民币上都有国徽。国徽是我们国家的标志，我们要像爱祖国一样爱护人民币。该怎样爱护人民币呢？

生：不折叠，不撕毁。不涂抹。不在人民币上写名字。

师：这些你都能做到吗？

生：能。

3 人民币分类

师：瞧，这么多人民币放在桌面上多不整齐呀，我们给他们分分类，摆放整齐一些好不好？小组长们领着小伙伴们分一分，并想一想你是怎么分的。分好后马上坐好。开始。

师：某某小组分的最快。请他们到前面来分一分。

生：1边分边说明我们是按纸币，硬币分的。（按制作的材料不同。哪些组也是这样分《发团结协作星》）

    2我们是按几元几角几分（元角分是人民币的单位。板书）

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