《劝学》导学案

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 A.②③⑤        B.①⑤⑥        C.③⑦⑧          D.④⑤⑧ （3）下列句子中加点介词“于”的意义，用法相同的一组是：（ ）    ①青取于蓝，而青于蓝     ② 善假于物也    ③ 寡人之于国也    ④屈原至于江滨           ⑤颁白不负于戴于道路矣    ⑥冉有、季路见于孔子   A．①④⑤      B．①②③      C．③⑤⑥     D．②④⑥ 【合作探究】 一、说说第一段在文章中的作用和地位。   二、根据提示，梳理本文内容     文本围绕“               ”从三方面展开说理分析，其中第二段从学习的        说明道理，运用      个比喻句分析了学习能够            、              、           ，第三段从学习的        说明道理，运用      个比喻句分析了学习能够            、              、           ，第四段从学习的        说明道理，运用      个比喻句分析了学习要求            、              、           。

www.5ijcw.com 三、分析第一段五个比喻句所表达的意思。     四、荀子说，“青取之于蓝而青于蓝”，如果我们把这句话理解成自主学习、从师学习的目的是为了超越前人，你是否同意这样的观点？说说理由。       五、分析第三段五个比喻句所表达的意思。         六、我们今天认为，在一个人获得教养的途径上，“思”是一个很重要的方面，荀子却说“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，这应该怎样理解？         七、分析第四段十个比喻句所表达的意思。           八、结合文本，说说本文比喻说理的特点         九、荀子认为学习可以改变先天所具有的“人性恶”的本质，从而具备圣心，成为君子，对此，你有着怎样的评价和认识？           十、在知识急增的社会，我们对于学习的看法发生了很大的变化。你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充发展？             【巩固训练】 1．“疾”字有以下几个常用义：①小病；②苦痛；③痛恨；④快、迅速；⑤强、猛烈；⑥通“嫉”，妒忌；⑦弊病，缺点。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。 （1）顺风而呼，声非加疾也（   ）      （2）虽乘奔御风，不以疾也（   ） （3）君有疾在腠里，不治将恐深（   ） （4）（海瑞）素疾大户兼并（   ） （5）寡人有疾，寡人好色（   ）        （6）会长老，问人民所疾苦（   ） 2．“绝”字有以下几个常用义：①杜绝、断绝；②隔绝；③极、尽、穷尽；④停止、消失；⑤无路可通；⑥横渡。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。 （1）非能水也，而绝江河（）       （2）空谷传响，哀转久绝（） （3）以小舟夜泊绝壁之下（）       （4）率妻子邑人来此绝境（） （5）则请立太子为王，以绝秦望（ ） 3．“致”字有以下几个常用义：①达到；②送达；③表达、传达；④招引、引来；⑤归还、交还；⑥意态、情趣；⑦（意志）集中在某个方面。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。 （1）非利足也，而致千里（   ）       （2）此人可就见，不可屈致也（   ） （3）罗敷前致词：使君自有妇（   ）   （4）是我于花之未开，先享无穷逸致矣（   ） （5）不专心致志，则不得也（   ） 4．“用”字有以下几个常用义：①任用；②使用；③采用；④用途、用处；⑤物资、财用；⑥因、由。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。 （1）用心一也（   ）             （2）又备经年裹物之用（   ） （3）兵精足用，英雄乐业（   ）   （4）莫用众人之议也（   ） （5）皇上欲大用康先生（   ） 5．选出下列句子中加粗词的意义相同的一组（     ） A．青，取之于

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