《囚绿记》设计简案

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教学目标

 

1.通过自主合作的学习过程，赏析“绿友”这一具有人格内涵的景物，并生成解析方法。

 

2.通过学习发问，提升质疑探究的思维品质。

 

3.通过人、文对话，感悟文中蕴含的中华民族坚贞不屈的浩然正气。

 

教学重难点

 

学习依据文本语言，解析具有象征意义的景物内涵的方法。

 

设计原则

 

1.创造性挖掘教材三维生长点的原则

 

2.整合推进并融汇达成三维目标的原则

 

3.学习活动过程中动态生成方法的原则

 

4.倡导自主探究、合作交流的学习方式原则

 

教学过程

 

一、翻检生活体验，创设问题情境

 

营造学习氛围，撩拨阅读期待

 

二、自主散读文本，整体感知全文

 

三、设置发问平台，启动自主探究

 

四、整合师生问题，组织学习活动

 

1.理清文本情节

 

2.赏析“绿友”形象

 

3.总结学习方法

 

五、物我合一，探究主旨

 

六、课下拓展，深度链接

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