苏教版九年级语文下册 第6课《生命与和平相爱》教案

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（2） 在前面整体感知的基础上，讨论“开头为什么从‘迫害’‘杀戮’说起？”（提醒“今天”一词的前后内容的比照）
6．研读课文第二部分。
（1） 朗读课文第二部分。
（2） 讨论“课文从哪些方面充分展现戴维的语言才能？”
（3） 讨论课文除了表现戴维的语言才能外，还表现了他的什么才能？
7． 总结，布置作业。
（1） 阅读课文第三部分，思考戴维产生优秀才能的根源。
（2） 课外阅读有关书籍和查阅有关资料，进一步了解犹太民族。
第二课时
教学任务：
1．精读课文第三部分，讨论、归纳戴维具有优秀才能的根源。
2．结合全文讨论犹太人的民族精神，了解犹太人的才能和愿望。
3．探究课文逐步深入地描写人物的写法。
4．体会文章语言凝中的特点和丰富的内涵。
教学过程：
1．交流课文阅读和查阅资料的内容。
2．研读课文第三部分。
（1）朗读、讨论、归纳出戴维优秀才能的根源。（提示：家庭环境与社会教育，成长历程等，注意讨论语段）
（2）结合“思考和练习”第三题，有感情地朗读课文最后一段，概括所揭示的戴维的性格特点，体会作者的感情。
（3）结合讨论“思考和练习”第二题第3个问题，归纳散文的主题。
3．结合全文讨论犹太人 的民族精神，了解犹太人的才能和愿望。
4．总结全文。
（1）探究课文逐步深入地描写人物的写法。
（2）体会文章语言凝重的特点和丰富的内涵。
5．课堂练习。完成“思考和练习”第一题。组织讨论，推举小组代表发言。

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