人教版八年级语文下册《喂－－出来》导学案

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３．小说中的“洞”比喻什么？　　　 明确：人类生存的地球。
４．小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？
　　明确：１０类：无知的村民、忧患的老人、贪利的村长、新闻记者、自以为是的学者、唯利是图的商人、不谋其政的政府官员、订了婚的姑娘、警察、犯罪分子。为了名利而忙碌的各类人。
５．作者想要说明的道理是什么？
　　明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。
６．学生自由提问，先由学生解答，教师再补充。 五、想象训练： 想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?学习展开想像，发表自己的看法并续写结尾。 六、让学生用一句话谈自己读了本文或听了同学的作品后受到的启示(老师应启发学生多角度的看问题)
1、 种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应
2、 只有积极治理环境，世界才会真正美丽
3、 保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久
4、 有小错要及时纠正
5、 正面的事情要坚持不解，负面的事情做不得
6、 天网恢恢，疏而不漏。罪证是销毁不了的
7、 人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去填补
8、 地球上的洞不能忽视，思想上的洞更要重视
9、 ……
（只要启发得当，一旦撞击出思维火花，学生能冒出很多经典语句）
七、拓展延伸：
　　１．以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？
　　２．你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？
　　３．除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？
八、小结：

www.5ijcw.com 　　科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，可以引导学生到现实中寻找故事的影子，让他们自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。另外，本文的情节特别是结尾很有特点，是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法，阅读文章要注意把握。 九、布置作业 　　１．续写《小石头飞出之后------》提示：想一想，在小说结尾，那奇怪的叫声和小石头从哪里来？掉下那块石头之后，还可能会发生什么？或《×××的黑洞旅游》，可用第一人称写也可用日记形式写；或自拟题目以新颖的形式写一篇警示人类保护环境的科幻小说。   ２．练习册全部。 十、板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　喂——出来 　　　　　　　　开端：洞现——发展：探洞——高潮：填洞——结局：洞满 十、教学反思： 十一、作业情况：  

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