人教版八年级语文下册《云南的歌会》教案

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教学课题	年级学科
教学课时	二课时	主备教师		使用教师
教学目标	1．分析本文结构，理解散文特点。     2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。     3．掌握本文的词语。
教学重点与难点	散文特点、结构。     以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。
教学准备及手段	黑板、多媒体
教   学   过    程					动态修改部分
第一课时     一、预习     1．给下列加点字注音。     迤(yi2)西 譬(pi4)喻 糯(nuo4)米 蹲(dun1)踞     忌讳(hui4) 酬(chou2)和 铁箍(gu1)    熹(xi1)微  2．解释下列词语。  引经据典：引用经典中的语句或故事。  譬喻：打比方。  忌讳：忌怕而隐避。  扶摇而上：形容直往上升。  别开生面：另外开展新的 局面。  酬和：本意敬酒，引申为交际往来。  悠游自在：快活的样子。  若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。  熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。  淳朴：诚实朴素。  二、导人    ’  在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。     作者简介：     沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，<大公报>文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散记>、论著<中国古代服饰研究>。  三、阅读课文。整体感知  学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。  学生自评、互评。  四、学习课文  1．指定学生甲诵读1～3段。  指定学生乙诵读1～3段。  评议优劣。  2 ．归纳第一段：引出歌会地方。  3．讨论并归纳第二段的中心内容。  分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”     “唱的多是情歌酬和……随口而出。”     “在场的既多内行……解口渴去了”  争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。  引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。  五、小结  了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的 视野。  六、布置作业  1．研讨与练习一。  2．选用 课时作业优化设计。 第二课时     一、复习1日课     听写词语，并用其中的三个词语口头造句。     蹲踞    酬和    熹微    譬喻    淳朴     即物起兴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕     二、继续学 习课文     (一)诵读三～五段      师生点评诵读情况。     (二)讨论第三段内容     归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。)     (三)讨论第四段内容     1．本段属于什么描写?     (环境描写、景物描写。)     2．本段侧重写什么?     明确：歌声不断。     (1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。     (2)赶马女孩子唱山歌。     环境：树林、山坡、花。     侧重“各种美妙有情的歌声”。     (四)讨论第五段。     1．段落主要内容：     写“金满斗会”。     2．发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。  三、讨论问题  (一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?     1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红 枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围 个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。     2．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对 眸子清明如水晶。自然既长 养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。《沈从文 <边城>》     (明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。)     (二)课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?     (明确：用环境作背景，达到诗情画 意的效果。)     四、拓展训练     课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴 ”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。     学生可以收集民歌，互相交流，比较。     例如：陕北民歌《信无防字》福州民歌(真鸟仔，啄波波，三岁孩子会唱歌……一条竹子插下土，皇帝落难去放牛)……     五、小结     《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文?     在“歌会’’的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。本文虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的文章。在教学中必须扎扎实实地从文本出发，引导学生品析词语、句子，感受语言文字创设的美妙情境。     六、布置作业     1．研讨与训练四。     2．语文作业本（选做体验探究）。 3.收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇文章。
板书设计： 山野对歌—— 见景生情——才情智力的大比拼   即物起兴   山路漫歌—— 自由歌唱——自然、淳朴的本色美   自然成趣   村寨传歌—— 金满斗会——场面宏伟，气势壮观   老幼咸集   （对自然、人、艺术的品味与赞赏）   教学后记：

 

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