人教版八年级语文下册《端午的鸭蛋》导学案

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学习目标 1.了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求，珍视传统文化，激发民族自豪感。 2.理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。 3.品味平淡自然又韵味十足的语言，体会作者对家乡的热爱对儿时生活的怀想。     4.培养关注日常生活细节的习惯，学会在 平淡的生活中发现情趣，发现诗意。 学习重、难点：  通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。 学法指导：通过反复朗读课文，感悟文章中融入的乡情童趣，品味语言的魅力；在朗读时要将文章与自己的生活体验结合起来，读出语气语调，读出风味来。    学习过程 一、 预习导学:   1．给下列加点字注音。 门楣(    )苋菜(    )籍贯(    )硝药(    )门槛(    ) 腌制(    )络子(    )大襟(    )车胤(    )嚼石灰（     ）  2．解释下列词语。    莫名其妙：                               籍贯：  肃然起敬：                               曾经沧海难为水：    与有荣焉：                               囊萤映雪：  3．查找资料，了解汪曾祺及其写作风格。        4.介绍家乡有关端午的风俗、传说，想一想自己童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品。         5.       划分本文的结构层次，给每个部分拟一个小标题。     二、学习研讨 (一)、交流预习成果。 (二)、整体感知. 理清文章思路，划分文章结构层次。   （三）、精读美文 1.     作者家乡的端午节都有哪些风俗？重点介绍了什么风俗？为什么这样安排？       2.     在这些特有的风俗中，作者为什么只对小小的鸭蛋感兴趣？这其中融入了作者怎样的情感？       （四）、合作研讨 1. 文章的开头大谈特谈端午节的种种风俗 ，为什么不直接切入“端午的鸭蛋”？这表现了作者怎样的写作风格？     2. 课文结尾，作者写了东晋车胤“囊萤”夜读的故事。有人认为，这段话与课文主要 内容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，正体现了汪曾祺闲适自由的风格。你看呢？           （五）、品味语言 汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求： A平淡而有味， B用适当的方言表现作品的地方特色， C有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请你轻声朗读课文第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。         （六）、迁移深化 资料一：我国的许多传统节日、传统习俗在现代经济大潮的冲击下，已经逐日淡化，倒是西方的圣诞节、情人节在国人心目中的分量越来越重要。       “江陵端午祭”是韩国农耕社会时期祈求丰年，民众共同参与的传统祝祭活动。在进行端午祭时，会举行假面舞剧、投壶、摔跤、荡秋千、长跪比赛、跆拳道比赛、高校足球赛等活动，而这些都是具有韩国地 方特色的。韩国方面对江陵端午祭非常重视，1967年将其列入国家重点无形文化财产第13号，并于2005年向联合国科教文组织申报“世界无形遗产”，11月24日，韩国江陵端午祭被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。学习本文后，你如何看待这种现象？       看看网友们的评论：       1、果真人家要申报，我们也不必大惊小怪，尽管这节日的“出生证”在我们这里，但谁叫我们这几年连粽子都懒得吃了，而人家却有“规模和气派”地发展起“端午文化”了呢？       2、端午节等会不会被“端”走，根本还在于我们对待传统节日的态度问题，那就是我们对待民族特色的文化是不是热爱，以及热爱到何种程度。

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