新人教版七年级语文下册 20口技讲学稿（无答案）

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学习目标 一、积累常用文言词，养成阅读古文的良好习惯，背诵全文。 二、了解正面描写与侧面衬托相结合的写作方法及其表达作用。 三、领略口技艺人的表演艺术的魅力与技艺的高超，了解古代劳动人民的艺术创造力，提高学生审美情趣。 学习过程 一、预习导学 1、我会搜集：本文作者是          ，     （朝代）人，著作有《        》《            》《          》等。《口技》是他的《          》自序的一部分。《虞初新志》是一部        （体裁），作者是        。 2、我会读： 少顷（ ）呓语（ ）  齁声（ ）    摇曳（ ）意少舒（ ）中间（ ） 崩倒（ ）许许声 （ ）几欲先走（ ）哗者（ ）深巷（ ） 夫叱（  ） 3、我会积累： （1）通假字：满坐寂然的“坐”通         ，意思是：           （2）一词多义： 乳   妇抚儿乳（      ）   妙 众妙毕备（   ） 儿含乳啼（     ）        以为妙绝（   ） 绝   以为妙绝（    ） 指： 手有百指（    ）  群响毕绝（    ）        指其一端（    ） （3）古今异义： 会宾客大宴（         ）    但闻屏障中（    ）         当是时（    ） 微闻有鼠作作索 索（    ）宾客意 少舒（     ）       稍稍正坐（    ） 中间力拉崩倒 之声（    ）虽人有百手（    ）    两股战战（    ） 几欲先走（    ） （4）词类活用：（提示：既要解释，又要指出活用情形） 会宾客大宴（      ）    妇抚儿乳（       ） 侧目（            ）    不能名其一处（      ） 二、课堂研讨 1、赏读课文： 自由读，读准字音；抢着读，读准节奏；展示读，读自己喜欢的段落，读出语气。 2、译读课文 导入语： 对于文言文，我们不仅要读准它，更要读懂它，下面请同学参照文下注释和板书提示，有些可作些笔记记在书上，作些积累，在此基础上，把课文翻译一遍，如有不懂之处，可以随时与同学交流意见，也可直接问老师。 （1）       学生自己参照页下注翻译课文，有疑问处作好记号。 （2）       小组交流疑问之处。 （3）       小组不能解决的问题提出，全班同学或者老师帮助解决。 3、 精读课文 （1）本文主要写什么？按什么顺序写的？可分成几部分？各部分写什么？       （2）课文在写口技的精彩表演的同时，哪些地方写了观众的反应？这样写有什么作用？     （3）开头结尾都写到了 表演道具，这是不是简单的重复?为什么?  

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