奇怪的大石头 导学案

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学习目标

1、巩固生字新词。

　 2、学习抓住关键词句理解语句意思。　　

3、感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。

温馨提示：本节课的主要任务是了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写的。

一、自主学习

1、上节课同学们说得非常好，发现了我们李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好学不倦。请同学们画出李四光幼年时围绕这块奇怪的大石头提出的问题。

二、合作探究

1、学习课文1——8节，边读边思考奇怪的大石头怪在哪里？

2、李四光小时候提出的所有问题，你认为该用什么语气来读？李四光是如何解决自己的疑问的？从中你感受到了什么？
　

3、有关巨石如何毫无痕迹来到故乡的这个疑惑一直困扰着李四光，二十年后他终于揭开了其中的奥妙，你想知道吗？

三、朗读

分角色朗读（第一到第八自然段）。

四、拓展延伸

1．有多少在工作上做出一番成就的人，他们从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。
　　2．我的奋斗计划：看自己需要怎么做，才能向这些伟大的人靠近。

五、课堂小结

读了这篇课文我懂得了遇事要（ ）（ ） 、 只有执着的（ ） 才会取得成功的道理。

六、当堂检测

1、按要求做一做。

（1）这块大石头是被冰川带到这里来的。
改成“把”字句：
_______________________________________
（2）是谁把它放在那儿的呢？
改成“被”字句：
_______________________________________
2、按课文内容填空。

这么大的石头从天上掉下来，力量（ ） 。它应该（ ） 可它 （ ）？

七、课后反思

课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时侯对家乡的 一块巨石产生了疑问， 通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。 这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。 在教学这一课时，我首先自己通读了教材，认真钻研了教学用书，确定了本文的教学重点是 要引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。在教学过程中，为了让学生理解课文内容，弄清李四光探索巨石由来的过程，我引导学生围绕三个问题展开讨论： （1）奇怪的大石头“怪”在哪里？（2）李四光是如何思考和解决自己的疑问的？在解决第一个问题时，我让学生反复读课文，抓住重点词句展开讨论，进行探讨。学生抓住“这块巨石孤零零地立在草地上”中的“孤零零” ，知道了石头是独立的一块；从“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”这句话知道了这块石头非常大；从老师说的话“这块石头恐怕有几百年的历史了” ，明白了这块 石头已经有很长很长的时间了；老师说它是“天上掉下来的陨石” ，但李四光又想这么大的 石头“为什么没卧进土里去呢？”而且连大人也说不清楚。通过这几方面，学生解决了第一个问题，知道了这块大石头确实“怪” 。紧接着，我引导学生讨论第二个问题。我让学生反复朗读老师和李四光的对话，感受李四光思考问题的过程。虽然老师和父亲都说不清楚石头的来历，但是李四光没有放弃求索，我教育学生要学习李四光这种执著求索的精神品质，又引导学生反复朗读课文的最后几段，重点抓住“许多 年” “直到” “才” “专门考察” “发现”等关键词语来体会，学生通过反复诵读体会，解决了第（3）个问题，进一步理解了李四光执著探索的可贵品质。

在教学这一课时，也还存在一些问题，主要表现在让学生抓住重点词句理解课文内容时，没 有很好地引导学生联系生活实际加以理解和体会，在以后的教学中，我还要多注意这一点。
 

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