亡羊补牢课堂实录1

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一、　教学目标

　　1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

　　2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

　二、　教学重点、难点：

　       　引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

　三、 　教学时间：1课时

　四　、　教学过程：

　     (一)、谈话激趣：

　 　1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？

　 　2、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢

　 　3、指名读，齐读。

　　(二)、理解题意。

　    　1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？

　    　2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

　　       亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

　　    3  、 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。生：羊丢了才修补羊圈。

　    　4,、看了课题你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）

　 　  5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？

　　(三)、初读课文，了解内容。

　　      1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。

　　      2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

　  　    3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？

　 　    4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中要想

      (  四)、精读课文，理解内容。

　    　  1、课文哪几个小节讲丢羊的？

　   　  2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？

　   　  3、同桌互议。

　   　  4、集体交流：

　　（一）羊圈破了个窟窿。

　　（     1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。

　　（     2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。

　　  （ 3）齐读这句话。（第三句）

　　    （4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。

　　    （5）理清这小节三句话之间的联系，试背。

　　     （6）指名背。（指导方法）

　　（二）街坊劝告，他不听。

　　      （1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。

　 　    （2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。

　 　   （3）引导评议，齐读。

　 　   （4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）

　    　养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？抽生读养羊人说的话。

　　      （5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。

　　      （6）指名读，评议。

　　      （7）老师说提示语，学生试背对话。

　　5、让我们来看看他不听劝告的结果。

　　 （1）指名读第4节，评议。

　 　（2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。

　　 （3）齐读第4节。

　　 （4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。

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