人教新课标第三册《浅水洼里的小鱼》教案
概要: 教学目标: 1 认识7个生字,会写8个字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 3 进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识 教学重点: 教学难点:
人教新课标第三册《浅水洼里的小鱼》教案,标签:二年级语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com
教学目标: | 1 认识7个生字,会写8个字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 3 进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识 | |||||
教学重点: | ||||||
教学难点: | ||||||
教学准备: | ||||||
教学过程 | 第一课时 一、创设情境,导入新课 1、请学生说说鱼一般生活在哪里。 2、板书课题,说说课文中说的鱼在哪里? 3、看到小鱼在浅水洼里,你有什么话要说吗?如果你是这些小鱼,你会有什么感觉? 4、再读课文,读出对小鱼的同情。 二、多种活动,读文识字 1、开展读书闯关活动 (1)总动员,讲清方法及规则。 (2)学生自主读书,作闯关的准备。 (3)各小组分别闯关。 2、开展读书展示会活动 (1)指名按自然段读课文。 (2)自主参与展示活动。 3、开展“结苹果,摘苹果”活动。 4、开展送正字回家活动。 三、拓展活动,引导实践 给出含有本课生字的读物,引导课外阅读。 第二课时 一、结合实践,引入学习 1、学生谈谈将衣服晒到太阳底下,会发生什么现象? 2、浅水洼是什么样的?想想浅水洼里的水也将怎样?假如你们是离开大海的小鱼,现在生活浅水洼里会觉得怎样? 二、朗读感悟 1、学习第一部分 (1)学生试读第一自然段。 (2)教师示范朗读。 (3)模仿练读。 (4)想象练:说你是浅水洼里的小雨,请说出你的想法和感受。 2、学习第二部分 (1)学生自由读第二至六自然段,说出小男孩惹人喜爱的原因。 (2)讨论:“我”和小男孩对待水洼里的小鱼有什么不同?分小组读一读。 (3)探究“小男孩”头都不抬,把一条又一条小鱼扔回大海,他心里是怎么想的? 3、巩固识字,练习写字。 四、实践活动 结合想想说说,评选爱心大使:一只小鸟受了伤,落在窗台上,你该怎么办?一只野兔受了伤,躺在大树旁,你该怎,怎么办?一只青蛙被一个小朋友捉进了水罐里,你怎么办…… 快来看吧 | 修改意见: |
教学过程 | 第一课时 一、创设情境,导入新课 1、请学生说说鱼一般生活在哪里。 2、板书课题,说说课文中说的鱼在哪里? 3、看到小鱼在浅水洼里,你有什么话要说吗?如果你是这些小鱼,你会有什么感觉? 4、再读课文,读出对小鱼的同情。 二、多种活动,读文识字 1、开展读书闯关活动 (1)总动员,讲清方法及规则。 (2)学生自主读书,作闯关的准备。 (3)各小组分别闯关。 2、开展读书展示会活动 (1)指名按自然段读课文。 (2)自主参与展示活动。 3、开展“结苹果,摘苹果”活动。 4、开展送正字回家活动。 三、拓展活动,引导实践 给出含有本课生字的读物,引导课外阅读。 第二课时 一、结合实践,引入学习 1、学生谈谈将衣服晒到太阳底下,会发生什么现象? 2、浅水洼是什么样的?想想浅水洼里的水也将怎样?假如你们是离开大海的小鱼,现在生活浅水洼里会觉得怎样? 二、朗读感悟 1、学习第一部分 (1)学生试读第一自然段。 (2)教师示范朗读。 (3)模仿练读。 (4)想象练:说你是浅水洼里的小雨,请说出你的想法和感受。 2、学习第二部分 (1)学生自由读第二至六自然段,说出小男孩惹人喜爱的原因。 (2)讨论:“我”和小男孩对待水洼里的小鱼有什么不同?分小组读一读。 (3)探究“小男孩”头都不抬,把一条又一条小鱼扔回大海,他心里是怎么想的? 3、巩固识字,练习写字。 四、实践活动 结合想想说说,评选爱心大使:一只小鸟受了伤,落在窗台上,你该怎么办?一只野兔受了伤,躺在大树旁,你该怎,怎么办?一只青蛙被一个小朋友捉进了水罐里,你怎么办…… 快来看吧 | 修改意见: |
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