一次比一次有进步教学设计
教材分析:
《一次比一次有进步》是一篇童话故事,课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样,在妈妈的耐心启发下,小燕子去看了三次,一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较,终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。
教学目标:
1认识13个生字,会写3个生字。
2正确、流利地朗读课文。
3理解课文内容,懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。
教学准备:
1、本课课件。
2、冬瓜和茄子的实物。
3、学生自带两种水果或蔬菜。
4、写有词语的茄子卡片;在黑板上画好茄子秧和篮子。
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、复习激趣,导入新课。
1、小朋友们,上节课我们学了课文《自己去吧》,认识了两位好妈妈——鸭妈妈和鹰妈妈,她们为了让自己的孩子学好本领,就让孩子“自己去吧”。今天我们又要来认识一位好妈妈,她是谁呢?
2、课件出示:燕子妈妈和小燕子
学习“燕”你有什么好办法记住?
有人把“燕”字比作是一只展翅高飞的燕子,小朋友你们觉得像吗?
课件出示:“燕”和燕子对照图,让学生形象记忆“燕”字。
3、课件播放:燕子妈妈叫声燕子妈妈在对小燕子说什么呀?
4、课件出示:一次比一次有进步
学习“次”指名读齐读
7、看到这句话,你有什么疑问吗?(夸小燕子做什么一次比一次有进步?燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步?)
二、听课文录音
导语:听了你们的疑问,老师都迫不及待地想知道答案了,让我们赶快来听听这个故事吧!
1、课件播放全文的朗读同时演示课文插图制作的动画片
2、听了故事,你知道了什么?(简单说说以上所提的疑问)
三、自学课文
1、提出要求:
①用自己喜欢的符号标出生字词,读准字音。
②用好办法记记这些生字的字形,并组组词。
③把课文读正确、读流利。
2、学生自学,老师巡视。
四、检查自学情况
1、指名分段朗读课文随机正音重点指导读好:什么、再、仔细、做得对、高兴。“次、再、仔”的声母是平舌音,“什”的声母是翘舌音,“么”和“得”都读轻声,“兴”是后鼻音。
2、做“摘冬瓜”的游戏
导语:小朋友读课文真是一次比一次有进步,燕子妈妈听了也很高兴呢,她想邀请我们去菜园摘冬瓜,我们去吗?
教师事先把生字或带有生字的词语,写在茄子形的卡片上,贴在画在黑板上的茄子秧上,让学生上台摘,摘下一个,读一个,读对了,再把卡片贴在画在黑板上的菜篮中,比一比看谁摘得多。
五、朗读课文,理解感悟
1、自由读课文
2、菜园里的蔬菜样子各不相同,妈妈让小燕子去观察哪两种蔬菜的样子呢?找到句子读一读。
出示句子:你到菜园去,看看冬瓜和茄子有什么不一样?
指导读出亲切的语气。
3、小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?
(1)小燕子去菜园看了几次?可用序号标一标。
(2)小燕子每次看到了什么?可用自己喜欢的线条画一画。
出示句子:妈妈、妈妈,冬瓜大,茄子小。
妈妈、妈妈,冬瓜是绿的,茄子是紫的。
妈妈、妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺!
指导朗读,读小燕子的话时,语速可稍快,读出它每一次有新发现后的那种兴奋的心情。
4、小燕子三次到菜园看冬瓜和茄子,一次比一次仔细,而且每次都有新的发现,燕子妈妈是怎么夸小燕子的呢?请小朋友找到燕子妈妈说的话。
关键字: Tag:一年级语文教学设计,一年级语文教学设计案例,教学设计 - 语文教学设计 - 一年级语文教学设计
上一篇:苏教版一年级上册识字5教学反思
《一次比一次有进步教学设计》相关文章
- 一次比一次有进步教学设计
- › 一次比一次有进步教学反思
- › 人教新课标一上《一次比一次有进步》教学设计
- › 小学语文第一册《一次比一次有进步》说课稿
- › 小学语文一年级上《一次比一次有进步》教学反思
- › 人教新课标小学语文第一册《一次比一次有进步》教案
- › 一次比一次有进步教学设计
- 在百度中搜索相关文章:一次比一次有进步教学设计
- 在谷歌中搜索相关文章:一次比一次有进步教学设计
- 在soso中搜索相关文章:一次比一次有进步教学设计
- 在搜狗中搜索相关文章:一次比一次有进步教学设计
用户评论
分类导航
最新更新
- · 乌鸦喝水教学实录
- · 一年级下册语文识字4
- · 松鼠和松果教学实录2
- · 口语交际我们身边的垃圾
- · 骑牛比赛教学反思1
- · 棉鞋里的阳光教学反思1
- · 一年级语文下册园地三
- · 一年级下册语文课堂实录要下雨了
- · 要下雨了教学实录
- · 小壁虎借尾巴练习
推荐热门
- · 拔苗助长教学设计
- · 太阳说课稿
- · 松鼠和松果教学实录1
- · 小白兔和小灰兔说课1
- · 小白兔和小灰兔教学设计2
- · 骑牛比赛教学反思
- · 小白兔和小灰兔教学设计1
- · 要下雨了教学实录
- · 人教新课标小学语文第一册《一次比一次有进
- · 人教版语文一上《比尾巴》教学反思