小学第二学期教科研工作计划

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一、指导思想

在校党政的领导下，全面贯彻落实科学发展观，以教育发展为研究方向，以教育教学中的问题为研究对象，继续扎实有效地做好教科研工作，为推进学校教育教学的发展，促进教师专业的发展，提高学生学业水平不断努力。

二、具体工作

1．对近年来已立项的按计划应该完成研究的区级课题，加强管理，督促课题组依据研究方案及时作好资料整理、汇总，认真撰写研究总报告及填写课题终结表，完善研究的阶段成果，及时做好结题验收。

2．以“‘三研’联动，促进教师专业化发展的实践研究”等三项区级课题为抓手，做好课题研究工作。

3．以科研带动课改，以科研提升课改。把课题研究与课程改革相结合。以各年级学科组、教研组为组织，围绕学校课题指南，各教研组根据教学中的问题，开展课题专项研究。

4．结合二期课改方案的实施，联系学校实际，做好校级课题的管理工作，使教育科研真正发挥先导作用。

5．加强教育研究队伍建设。抓好课题组长和骨干队伍的建设，成为教科研的带头人，积极开展教研专题研究，探索教育信息化环境下教师集体备课的新模式。

6．全心全意抓好质量工作，尤其是毕业班质量工作。

三、具体措施

（一）加强学习的针对性，促进教师专业发展

    深化课程改革，加强新课程改革与研究力度，组织教师进一步学习新教学理论，解读新课程，实践新课程，探索行之有效的课程实施模式。

 1．加强理论学习，以教为本，认真研读学科《课程标准》、《教学用书》、《教师备课》。真正做到每堂课目标明确、过程清晰、方法得当，学生有收获。

2．立足课堂教学，学习、实践。结合校园读书工程，向教师推荐《课堂教学的50个细节》、《教师专业成长的途径》、《个性化备课经验》、《个性化作业设计经验》、《好课是这样炼成的（品读名师经典课堂）》、《小学语文名师作文课堂实录》的阅读书籍，以自学加研讨的方式，开展以课堂教学六环节研究为内容的读书摘记。

（二）加强模式研究，提高教师的专业技能

   

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     1．把新的教学理念落实到教学行为中，加强教学针对性、实效性研究，发挥骨干教师的作用，认真组织好三个层面的教学研讨课，共同营造积极向上的教研氛围。所有学科教师要积极参加听课、评课，认真记载好听课手册，在手册上要有点评和总评。听课活动要提前预报听课内容和研讨主题，提前预设思考题。研究说课的形式和内容，从三维教学目标、教学重难点的分析把握、教法与学法的设计等方面着力研究，提高教师的说课能力。要提高评课的质量，要求每位评课者围绕研究主题从值得肯定和尚有欠缺两方面评课，而且为避免面面俱到和泛泛而谈，要求每位评课者说两点，说深入、说具体。

（1）并利用信息技术开展“解剖、咨询、研讨”活动，通过活动，帮助教师提升业务水平。

（2）本学期将利用信息技术在学科组范围内组织开展一次“优秀青年教师课堂教学实录自省、反思交流”活动。

（3）倡导教研组要利用信息技术在组内开展一次“教研组长课堂教学实录自省研讨”活动。

3．继续做好各学科教材研究，各教研组（备课组）对原梳理的“教学知识点”加以完善，提升教师的教学研究能力。备课组活动以教材课例为主，大力开展教学研究，帮助教师正确把握教材，制订合理的教学目标，采用有效教学方法和手段，确保教师研有所获，解决教学中的实际问题。集体备课突出同伴互助，人人参与。

4．加强毕业班教学研究，向35分钟要质量，课堂上做到精讲精练，各科教师要科学设计合理安排学生作业，及时组织必要的单元、章节的针对性诊断检测；引导教师认真研究考试方向及近两年考试的改革思路、走向、题型、结构、知识点、知识体系，开展“复习课模式研讨”活动，制定有效的教学计划。注重五年级教学质量的跟踪管理，针对存在问题，分析情况，制订对策，及时调控学科的教学工作。

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