实用又美观的生活用品教案2

实用又美观的生活用品教案2,标签：七年级美术教学设计案例,http://www.5ijcw.com

教学目标:
    1、引导学生养成关注生活中的设计的习惯
    2、提高学生的审美能力与分析能力
    3、初步了解工艺美术设计的基本要求和设计内容
    课业类型:欣赏课
    教学重点:激发学生生活的情趣,陶冶审美情感
    课前准备:师:多媒体课件、生活用品实物数件
    生:课前收集生活用品实物或图片
    教学活动:
    一、激趣、设疑导入:(实物展示)
    师:出示三件相同用途的生活用品实物。(杯子)
    提问:大家知道这些是什么吗?有什么用途呢?
    生:杯子/茶杯。用途:喝水、喝茶……
    师:同学们经常到超市或到商场去买东西吧,今天我也请两个同学当一次采购员,谁愿意?
    生:自告奋勇来采购杯子。
    师:请说一说采购此杯的理由。
    生:喜欢它的色彩/喜欢它的造型
    师:杯子在我们生活中有何重要的意义呢?(揭示课题——生活用品)
    生:它们是我们生活中不可缺少的生活用品。
    [设计思路]:创设情境,导入设计,激发学生主动探究知识的欲望。
    二、活动展开,情感体验:
    1、师:请同学们拿出自己在课前所收集的生活用品,说说收集的理由。
    生:欣赏回答。(从功能、造型、色彩等方面着手)
    2、师设疑:我们所见到的生活用品什么地方与美术有密切联系呢?请大家阅读下面的文字然后回答。
    生阅读:“我们日常生活用品应该是实用的,同时也是美观的。日用产品不仅给人们带来生活方便,也使人们在使用时感到舒适和愉快,很自然地给人以美的感受,这就是设计者的目标和任务,我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品,认识设计的成功与不足,提高我们的审美能力。”(多媒体显示)
    生设疑(设计)
    [设计思路]:通过阅读,让学生感知设计与生活用品的联系。
    3、师:我们知道了设计与我们的日常生活用品是密不可分的,那么接下来请大家欣赏几组日用产品所设计的图片(多媒体显示)。
    思考:试比较,说一说你最喜欢哪一个?为什么?喜欢它的哪里?(从
    功能、造型、色彩等方面来评析)
    生讨论分析,发表意见,教师提示和归纳。
    (1)、木椅:金子塔型的造型,使人有稳固,安全的感觉,木质部分
    单纯的造型,朴实的色彩和原始感的木纹,与现代气息有浓厚的椅垫形成鲜明的对比。
    (2)、时钟:它突破了传统造型的限制,具有强烈的视觉冲击了力。你们知道吗?这个大胆的设计是1947年产生的。
    (3)、沙发:这个沙发采用了拳击手套的形式,趣味盎然,它柔软的特性能让人在劳累之后得到很好的放松。
    (4)、椅子:这把名叫IOIO的椅子是用一种可伸展的塑料整个塑成的,整体上5个隆起部分做了靠背,另4个做了椅腿。
    (5)、家庭用汽车造型设计图:整体的小巧,却又最大可能的加大内部空间,流线型的外形设计使速度得以更好的发挥;柔和的外观曲线造型加强与人的体贴,使人仿佛呼吸到家庭的温馨气息。
    师:我们欣赏了这么多漂亮的生活用品设计,那么生活用品中的设计应遵循怎样的原则呢?
    生:(小组讨论)要好看/要有用……
    师:小结(美观性与实用性相结合)
    [设计思路]:通过欣赏比较,能增强学生的审美能力,与分
    析问题,解决问题的能力。
    4、师:(手指课件上的工作灯)大家是否知道灯的历史呢?
    生:不知/古时候手提纸灯/灯笼

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